鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出后,鄉(xiāng)村迎來了重要的發(fā)展契機(jī)。構(gòu)建多方合作框架、培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村專業(yè)人才,是風(fēng)景園林適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,擴(kuò)展學(xué)科邊界的重要方向�；诋a(chǎn)學(xué)研的合作內(nèi)涵,融合鄉(xiāng)村振興中各方主體特性,提出"校企地"人才培養(yǎng)框架。以近年來華南理工大學(xué)風(fēng)景園林系參與鄉(xiāng)村振興過程中的教學(xué)、實(shí)踐為例,探討其構(gòu)建、運(yùn)作及取得的成效。最終得出結(jié)論:"校企地"框架延續(xù)了產(chǎn)學(xué)研合作基本邏輯,以服務(wù)鄉(xiāng)村為目標(biāo)導(dǎo)向,更強(qiáng)調(diào)地方政府與民眾的作用。 

【文章來源】：創(chuàng)意設(shè)計源. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

“校企地”合作框架圖片來源：筆者自繪

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3570249