發(fā)布時間：2022-01-04 20:00

　　重癥醫(yī)學(xué)是研究危重癥疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其診治的綜合性學(xué)科,教學(xué)基地是ICU,臨床教學(xué)側(cè)重于以"病理生理為導(dǎo)向"的教學(xué)方法,即先穩(wěn)定患者生命體征及病理生理紊亂現(xiàn)象,爭取時間渡過最危急狀況。本文通過分析現(xiàn)行高校重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生教育現(xiàn)狀,闡述了在培養(yǎng)方式上,需要適應(yīng)新形勢,突出采用以"病理生理為導(dǎo)向"的模式教學(xué),從而提高重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生的搶救水平與操作技能,為專業(yè)型研究生在教學(xué)方式上提供可借鑒的參考模式。 

【文章來源】：中國當(dāng)代醫(yī)藥. 2019,26(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 專業(yè)型研究生臨床教學(xué)現(xiàn)狀與問題
2 重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)型研究生教學(xué)方法
    2.1 以問題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí) (problem-based learning, PBL)
    2.2 以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué) (team-based learning, TBL)
    2.3 案例學(xué)習(xí) (case-based study, CBS)
    2.4 Seminar教學(xué)法 (Seminar teaching method) [17]
    2.5 5C (Chinese Critical Care Certified Course) 教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3568974