全國(guó)研究生教育會(huì)議要求加快推進(jìn)研究生教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。對(duì)《學(xué)者養(yǎng)成:重思21世紀(jì)博士生教育》一書(shū)中博士生教育治理的內(nèi)容進(jìn)行了歸納梳理,包括教師、博士生、行政管理者和院系等內(nèi)部治理主體的張力,以及學(xué)會(huì)、資助型組織、認(rèn)證機(jī)構(gòu)、社會(huì)輿論和政府等外部治理主體的作用,討論了分權(quán)的問(wèn)題與舉措、導(dǎo)師與博士生的溝通交流、質(zhì)量保障與評(píng)估體系、跨學(xué)科交叉融合的影響。 

【文章來(lái)源】：學(xué)位與研究生教育. 2020,(12)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、博士生教育的改革發(fā)展與挑戰(zhàn)
二、博士生教育治理主體的多元化趨勢(shì)
    1. 內(nèi)部治理主體的責(zé)權(quán)利
    2. 外部合作伙伴的作用發(fā)揮
三、博士生教育共同治理的討論與啟示
    1. 分權(quán)的問(wèn)題與舉措
    2. 導(dǎo)師與博士生的溝通交流
    3. 質(zhì)量保障與評(píng)估體系
    4. 跨學(xué)科交叉融合的影響
四、啟示與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3561983