《自然辯證法概論》是高等教育中碩士研究生思想政治理論選修課程,由于課程設(shè)置調(diào)整、課程自身特點(diǎn)突出,及各高校的教學(xué)實(shí)際各不相同等原因,該課程存在著課時(shí)縮短與內(nèi)容增加的教學(xué)矛盾、把握授課對(duì)象規(guī)�；c保證教學(xué)效果之間的張力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)授課對(duì)象學(xué)術(shù)背景多樣化與教學(xué)針對(duì)性、時(shí)效性之間的關(guān)系等突出問題。通過采取專題形式進(jìn)行教學(xué)、依據(jù)學(xué)科背景進(jìn)行教學(xué)組織、充分發(fā)揮案例教學(xué)法的獨(dú)特作用等,可在一定程度上推進(jìn)對(duì)上述問題的探索。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(88)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
    (一) 課時(shí)縮短、內(nèi)容增加:如何高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)
    (二) 授課對(duì)象規(guī)模大:如何保證課堂教學(xué)的效果
    (三) 授課對(duì)象學(xué)術(shù)背景多樣化:如何提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性
二 課程教學(xué)模式的探索
    (一) 采取專題形式進(jìn)行教學(xué)
    (二) 依據(jù)學(xué)科背景進(jìn)行教學(xué)組織
    (三) 充分采用案例教學(xué)方法
三 教學(xué)模式探索的合理性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從教材體系到教學(xué)體系——“自然辯證法概論”課教學(xué)新探[J]. 張明國(guó).  自然辯證法研究. 2016(06)
[2]教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化——基于《自然辯證法概論》課程教學(xué)的思考[J]. 江宏春,李元峰.  自然辯證法研究. 2016(02)
[3]“自然辯證法概論”教學(xué)模式新路徑探討[J]. 齊磊磊.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2015(11)
[4]關(guān)于“自然辯證法概論”課專題式教學(xué)的思考[J]. 柴秀波.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2013(05)



本文編號(hào)：3557382