新聞與傳播專業(yè)學(xué)位研究生教育在近10年的培養(yǎng)探索過程中,課程體系和專業(yè)規(guī)范不斷完善,差異化人才培養(yǎng)目標和競爭格局初步形成,但在學(xué)科邊界、導(dǎo)師結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置和生源質(zhì)量等方面面臨發(fā)展困境。通過對國內(nèi)三個不同梯隊開展新聞與傳播專業(yè)學(xué)位教育高校的研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀進行考察和深度訪談,并結(jié)合鄭州大學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)"目標倒逼過程引導(dǎo)"這一新聞與傳播專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的新路徑。 

【文章來源】：新聞愛好者. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、近十年國內(nèi)高校新聞與傳播專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的探索
    （一）對培養(yǎng)模式的探索
    （二）對課程體系和專業(yè)規(guī)范的建設(shè)
    （三）差異化人才培養(yǎng)目標和競爭格局的初步形成
二、技術(shù)驅(qū)動和學(xué)科轉(zhuǎn)型背景下專碩人才培養(yǎng)目標的差異化構(gòu)建
    （一）第一梯隊：以培養(yǎng)國際化新聞傳播專業(yè)人才為目標
    （二）第二梯隊：以學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力并重為人才培養(yǎng)目標
    （三）第三梯隊：適應(yīng)地方或行業(yè)需要，以培養(yǎng)某一專業(yè)領(lǐng)域技能人才為目標
三、目標倒逼與過程引導(dǎo)：新聞與傳播專碩培養(yǎng)的實踐探索


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]新聞教育亟待探索的主要問題[J]. 蔡雯.  國際新聞界. 2017(03)
[3]研究生工作站對促進研究生就業(yè)的價值和策略研究——以蘇州大學(xué)新聞與傳播專業(yè)學(xué)位為例[J]. 唐慶華,趙蒙成.  教育與教學(xué)研究. 2017(03)
[4]鑄魂——新聞傳播教育的天職[J]. 張昆.  新聞與寫作. 2016(09)
[5]新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式:現(xiàn)狀、反思與變革[J]. 李明德,劉嬋君.  學(xué)位與研究生教育. 2014(07)
[6]新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生校內(nèi)外實踐雙向考評機制研究[J]. 李春雷,曾婭潔.  新聞界. 2014(10)
[7]從兩重到雙跨:論媒體融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)中的三種關(guān)系[J]. 倪寧,謝天武.  中國大學(xué)教學(xué). 2013(04)



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