醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)是成為優(yōu)秀臨床醫(yī)師不可或缺的成分。目前我國(guó)"雙軌合一"研究生培養(yǎng)過(guò)程中側(cè)重臨床應(yīng)用而缺乏醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育,不利于醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)和我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)就醫(yī)學(xué)人文教育的現(xiàn)狀,提出了存在的問(wèn)題,并探討需要改進(jìn)的方向。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(07)

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【文章目錄】：
引言
一、醫(yī)學(xué)人文教育現(xiàn)狀
    1.醫(yī)學(xué)人文教育的缺失或弱化
    2.教學(xué)內(nèi)容與臨床工作實(shí)踐脫節(jié)
二、醫(yī)學(xué)人文教育對(duì)“雙軌合一”研究生培養(yǎng)的意義
    1.醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生全面發(fā)展的重要組成部分
    2.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育,有利于改善醫(yī)患關(guān)系
三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育的方法
    1.增設(shè)醫(yī)學(xué)人文教育課程
    2.重視導(dǎo)師在研究生醫(yī)學(xué)人文教育中的作用
    3.加強(qiáng)“慕課”(MOOC)在醫(yī)學(xué)人文教育中的應(yīng)用
    4.建立人文素質(zhì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)
結(jié)語(yǔ)



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