高質量發(fā)展是研究生教育發(fā)展質量的高級狀態(tài)和最優(yōu)狀態(tài)。新時代研究生教育高質量發(fā)展是體現(xiàn)新發(fā)展理念的發(fā)展,是創(chuàng)新成為第一動力、協(xié)調成為內生特點、綠色成為普遍形態(tài)、開放成為必由之路、共享成為根本目標的發(fā)展。研究生教育的高質量發(fā)展遵循學術邏輯、政治邏輯、市場邏輯的多重發(fā)展導向,高深知識的創(chuàng)新和應用是各邏輯的動態(tài)平衡點。新時代研究生教育走向高質量發(fā)展的實踐取向體現(xiàn)在創(chuàng)新成為第一驅動力、實現(xiàn)遵循規(guī)律的科學發(fā)展、走協(xié)同發(fā)展道路。 

【文章來源】：研究生教育研究. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究生教育高質量發(fā)展的內涵
    (一) 創(chuàng)新是研究生教育高質量發(fā)展的第一動力
    (二) 協(xié)調是研究生教育高質量發(fā)展的內生特點
    (三) 綠色是研究生教育高質量發(fā)展的普遍形態(tài)
    (四) 開放是研究生教育高質量發(fā)展的必由之路
    (五) 共享是研究生教育高質量發(fā)展的根本目標
二、研究生教育高質量發(fā)展的邏輯
    (一) 學術邏輯:研究生教育發(fā)展的內生合法性
    (二) 政治邏輯:研究生教育發(fā)展的外在合理性
    (三) 市場邏輯:研究生教育發(fā)展的外生合用性
    (四) 高深知識的創(chuàng)新和應用:研究生教育高質量發(fā)展的邏輯平衡
三、研究生教育高質量發(fā)展的實踐取向
    (一) 創(chuàng)新成為第一驅動力
    (二) 實現(xiàn)遵循規(guī)律的科學發(fā)展
    (三) 強化協(xié)同對高質量發(fā)展的帶動作用


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代中國高質量發(fā)展的判斷標準、決定因素與實現(xiàn)途徑[J]. 任保平,文豐安.  改革. 2018(04)
[2]研究生教育學的學科范疇與構建理念[J]. 王戰(zhàn)軍.  學位與研究生教育. 2017(05)



本文編號：3534398