學(xué)位授予質(zhì)量是衡量高等教育質(zhì)量的核心要素,更攸關(guān)同其他國(guó)家學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)位管理視角,對(duì)學(xué)位和學(xué)位授予的源起發(fā)展、相關(guān)概念進(jìn)行了闡釋;討論了學(xué)位授予主體、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)位授予過(guò)程等事關(guān)學(xué)位授予質(zhì)量的關(guān)鍵性內(nèi)容,認(rèn)為應(yīng)從有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究等四個(gè)方面完善我國(guó)學(xué)位授予質(zhì)量保障體系。 

【文章來(lái)源】：大學(xué)(研究版). 2019,(Z1)

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)位與學(xué)位授予
二、學(xué)位授予的主體、標(biāo)準(zhǔn)與過(guò)程
    （一）學(xué)位授予主體
    （二）學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)
    （三）學(xué)位授予過(guò)程
三、完善學(xué)位授予質(zhì)量保障體系
    (一)有法可依是前提
        1. 剛性制度：標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)化與過(guò)程規(guī)范化
        2. 柔性制度：引導(dǎo)激勵(lì)與氛圍同化
    (二)有法必依是核心
        1. 源頭上做好“普法”工作
        2. 過(guò)程中維護(hù)“法律”權(quán)威
    (三)執(zhí)法必嚴(yán)是關(guān)鍵
    (四)違法必究是保障
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論碩士、博士學(xué)位授予的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 龔向和,張頌昀.  學(xué)位與研究生教育. 2019(03)
[2]論學(xué)位授予中的非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 林玲,胡勁松.  高等教育研究. 2013(02)
[3]中國(guó)特色的高等教育大眾化理論體系——潘懋元先生高等教育大眾化思想研究[J]. 劉小強(qiáng),羅丹.  大學(xué)教育科學(xué). 2007(01)



本文編號(hào)：3527631