根據(jù)創(chuàng)新型工程教育改革必須構建以能力培養(yǎng)為目標的課程教學模式這一要求,結合吉首大學碩士研究生學位課程"機器學習"教學改革的實際需要,在由教師和學生分擔課程教學任務的現(xiàn)有教學模式基礎上,提出了一種將"面對面"課堂教學和"雨課堂"智慧教學進行有機結合的混合教學模式。教學實踐表明:該模式突顯了學生的主體性地位,對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,提升學生的團隊協(xié)作及探究和解決問題的能力能夠起到積極作用。 

【文章來源】：煤炭高等教育. 2019,37(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

混合教學模式的實施

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3526254