構(gòu)建適合于我國(guó)國(guó)情的全日制專業(yè)學(xué)位研究生新型培養(yǎng)模式是新時(shí)期研究生教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。研究生導(dǎo)師的綜合素質(zhì)及對(duì)研究生的指導(dǎo)模式是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。本研究以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)礦物加工工程專業(yè)為例,剖析了全日制專業(yè)學(xué)位研究生"雙導(dǎo)師制"模式中存在的問(wèn)題,闡述了全日制專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)模式的內(nèi)涵,開(kāi)展了導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考和探索。詳細(xì)分析了導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)模式及內(nèi)涵,包括導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員的遴選機(jī)制,考核和激勵(lì)機(jī)制,基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的研究生培養(yǎng)模式,研究生實(shí)踐平臺(tái)和基地建設(shè)等,旨在為傳統(tǒng)工程學(xué)科全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)提供新思路和新策略。 

【文章來(lái)源】：化學(xué)工程與裝備. 2019,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
前言
1 全日制專業(yè)學(xué)位研究生“雙導(dǎo)師制”模式存在的問(wèn)題
2 全日制專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)模式的內(nèi)涵
3 全日制專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)模式及內(nèi)涵[6, 7]
    （1）建立完善的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員遴選機(jī)制
    (2）注重對(duì)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的考核和激勵(lì)機(jī)制
    (3）基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的研究生“多層次-分階段”培養(yǎng)模式
    (4）基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的研究生實(shí)踐平臺(tái)和基地建設(shè)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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