目的探討基于勝任力培養(yǎng)的教學(xué)反饋及反饋效果評(píng)價(jià)在北京協(xié)和醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)博士后培養(yǎng)過(guò)程中的應(yīng)用效果。方法以2018年度臨床醫(yī)學(xué)博士后教學(xué)反饋效果為研究對(duì)象,利用李克特五級(jí)量表采集反饋評(píng)價(jià),結(jié)合開(kāi)放性描述討論該反饋評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的應(yīng)用。結(jié)果在"個(gè)體化程度""重視程度""材料準(zhǔn)備"方面,13個(gè)科室平均分在4分以上,"反饋技巧"平均分為3.6,說(shuō)明科室在反饋技巧方面有待提升。結(jié)論反饋效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立有助于提升教學(xué)反饋水平和臨床醫(yī)學(xué)博士后核心勝任力的培養(yǎng)質(zhì)量,值得進(jìn)一步優(yōu)化與推廣。 

【文章來(lái)源】：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2020,40(05)CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

2018年度科室反饋評(píng)價(jià)各科室總分

2018年度反饋評(píng)價(jià)四維度平均分比較

北京協(xié)和醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)博士后項(xiàng)目重視考核及反饋體系建設(shè),在年度考核后組織集中反饋,鼓勵(lì)在培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)博士后(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“臨床博后”)在臨床、科研、教學(xué)及綜合表現(xiàn)及時(shí)反饋,并依據(jù)反饋形成改進(jìn)方案。項(xiàng)目已建立并應(yīng)用了反饋及反饋評(píng)價(jià)體系(圖1)。其中,反饋內(nèi)容包括臨床培訓(xùn)表現(xiàn)及考核結(jié)果等(如帶教老師、總值班醫(yī)師、導(dǎo)師、護(hù)士和患者對(duì)臨床博后臨床能力、360度評(píng)估和日常表現(xiàn)等),由培訓(xùn)體系(包括科室和導(dǎo)師)組織并整合,形成初步反饋材料和意見(jiàn),向項(xiàng)目管理部門(mén)提供。反饋分析包括對(duì)于勝任力的評(píng)價(jià),待改進(jìn)內(nèi)容和建議等,由培訓(xùn)體系和項(xiàng)目管理部門(mén)向臨床博后提供。在回顧總體考核結(jié)果的基礎(chǔ)上,明確對(duì)于臨床博后的反饋要點(diǎn)。反饋認(rèn)知主要指臨床博后對(duì)于反饋內(nèi)容的“再反饋”,通常包括對(duì)反饋內(nèi)容的客觀性、準(zhǔn)確性、認(rèn)同度以及對(duì)改進(jìn)方案的思考等。反饋評(píng)價(jià)由項(xiàng)目管理部門(mén)主導(dǎo),基于反饋評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)反饋的總體效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.2.2 量化評(píng)價(jià)指標(biāo)的應(yīng)用:

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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