發(fā)布時(shí)間：2021-11-23 00:03

　　文章以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)為例,首先解釋了"院校—基地"輪訓(xùn)式培養(yǎng)模式,然后將"院�！�"輪訓(xùn)式培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比,最后重點(diǎn)探討了全日制農(nóng)業(yè)碩士研究生"院�！�"輪訓(xùn)式培養(yǎng)模式。 

【文章來(lái)源】：西部素質(zhì)教育. 2019,5(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“院校—基地”輪訓(xùn)式培養(yǎng)模式概述
二、“院校—基地”輪訓(xùn)式培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)比
三、全日制農(nóng)業(yè)碩士研究生“院校—基地”輪訓(xùn)式培養(yǎng)模式探究
    (一) 培養(yǎng)目標(biāo)精準(zhǔn)
    (二) 課程設(shè)置優(yōu)化
    (三) 師資力量增強(qiáng)
    (四) 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)水平高
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全日制農(nóng)業(yè)碩士培養(yǎng)模式改革探索——以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)為例[J]. 高艷,安增龍,劉暢.  經(jīng)營(yíng)與管理. 2018(02)
[2]農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀與改革方向探析[J]. 任清長(zhǎng),宣晶晶,王淑娟,華金玲,胡忠澤,聞愛(ài)友,王立克.  安徽農(nóng)學(xué)通報(bào). 2017(09)
[3]關(guān)于全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式改革的思考——以西北農(nóng)林科技大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)為例[J]. 古巧珍,劉海斌,蘇美瓊,楊軍,徐然.  高教學(xué)刊. 2016(22)
[4]以實(shí)踐能力為核心的專業(yè)碩士培養(yǎng)模式探究[J]. 黃銳.  教育研究. 2014(11)
[5]養(yǎng)殖領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J]. 王潤(rùn)蓮,杜柄旺.  農(nóng)業(yè)教育研究. 2010(03)



本文編號(hào)：3512708