職業(yè)勝任力視角下工程碩士職業(yè)資格認(rèn)證實(shí)施研究——以物流工程領(lǐng)域?yàn)槔?/H1>

發(fā)布時(shí)間：2021-11-22 22:16

　　從職業(yè)勝任力的角度,選擇中國科技大學(xué)、東華大學(xué)、華南理工大學(xué)作為典型案例,對(duì)其物流工程碩士職業(yè)資格認(rèn)證實(shí)施過程進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)高校對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)以提高職業(yè)勝任力為目標(biāo),職業(yè)資格認(rèn)證對(duì)其職業(yè)勝任力進(jìn)行考核,從而實(shí)現(xiàn)了工程碩士的培養(yǎng)和職業(yè)資格認(rèn)證的銜接。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、從勝任力角度考察職業(yè)資格認(rèn)證和專業(yè)學(xué)位研究生教育
二、我國工程碩士教育與職業(yè)資格對(duì)接的現(xiàn)狀
三、物流工程職業(yè)資格認(rèn)證實(shí)施案例分析
    （一）中國科技大學(xué)
        1. 知識(shí)水平———課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
        2. 綜合能力———實(shí)踐過程環(huán)節(jié)。
        3. 職業(yè)素質(zhì)———企業(yè)合作環(huán)節(jié)。
    （二）東華大學(xué)
        1. 知識(shí)水平———課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
        2. 綜合素質(zhì)———實(shí)踐過程環(huán)節(jié)。
        3. 職業(yè)素質(zhì)———企業(yè)合作環(huán)節(jié)。
    （三）華南理工大學(xué)
        1. 知識(shí)水平———課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
        2. 綜合能力———實(shí)踐過程環(huán)節(jié)。
        3. 職業(yè)素質(zhì)———企業(yè)合作環(huán)節(jié)。
四、結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全日制工程碩士職業(yè)勝任力與企業(yè)需求匹配度研究[J]. 李娟,范家元.  現(xiàn)代教育管理. 2017(04)
[2]全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障機(jī)制構(gòu)建的路徑[J]. 鐘振國.  教育理論與實(shí)踐. 2015(24)



本文編號(hào)：3512540

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