本文從教學(xué)督導(dǎo)的含義、作用出發(fā),概括地說明了教學(xué)督導(dǎo)對于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的作用,進(jìn)而分析了目前的研究生教學(xué)督導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題,并針對性地提出了改進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作的方法。 

【文章來源】：才智. 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1. 教學(xué)督導(dǎo)制度的由來和作用
2. 目前研究生教學(xué)督導(dǎo)中存在的問題
    2.1 教學(xué)督導(dǎo)規(guī)章制度有待健全
    2.2 教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)難以保持獨立性
    2.3 教學(xué)督導(dǎo)隊伍建設(shè)亟待加強
    2.4 教學(xué)督導(dǎo)有“監(jiān)督”而無“指導(dǎo)”
    2.5 教學(xué)督導(dǎo)信息反饋滯后、采集難度大
3. 對教學(xué)督導(dǎo)工作的建議和方法
    3.1 完善研究生教學(xué)各項規(guī)章制度
    3.2 成立專門的研究生教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)
    3.3 建立專業(yè)化的督導(dǎo)隊伍
    3.4 工作中處理好“督”與“導(dǎo)”的關(guān)系
    3.5 建立快速便捷的反饋體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于高校教師發(fā)展的教學(xué)督導(dǎo)機制構(gòu)建[J]. 于長英,徐玉梅,彭寶權(quán).  沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(01)
[2]推進(jìn)高校內(nèi)部教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)的思考[J]. 童康,袁倩,陳旺,Ming Cheng.  教師教育研究. 2017(05)



本文編號：3509706