高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng),已經(jīng)成為衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo),也是國(guó)家創(chuàng)新教育體系的重要組成部分。本文簡(jiǎn)要介紹了農(nóng)業(yè)工程類研究生培養(yǎng)過(guò)程的現(xiàn)狀,提出將科技競(jìng)賽實(shí)踐與農(nóng)業(yè)工程學(xué)科研究生培養(yǎng)融為一體的培養(yǎng)途徑:主要以國(guó)家農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需求為導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣和激情;以研究生為創(chuàng)新研究的主角,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí);以高水平科技競(jìng)賽為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),提高綜合創(chuàng)新能力培育,為推進(jìn)研究生創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革的做出重要的貢獻(xiàn)和力量。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(41)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

2015-2020年碩士研究生報(bào)考人數(shù)趨勢(shì)

學(xué)科競(jìng)賽或科技競(jìng)賽作為高等院校研究性教育理念的一種表現(xiàn)形式，是大學(xué)生從事創(chuàng)新活動(dòng)的重要方式和培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力的重要手段。以高水平科技競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)，深化制度改革，制定了激勵(lì)政策，切實(shí)促進(jìn)創(chuàng)新行為，在“學(xué)農(nóng)務(wù)農(nóng)”的環(huán)境保障中為智慧農(nóng)業(yè)儲(chǔ)備人才完善激勵(lì)機(jī)制，提高綜合創(chuàng)新能力培育。主要通過(guò)選拔優(yōu)秀大學(xué)生組成競(jìng)賽小組，在競(jìng)賽過(guò)程中注重激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)大學(xué)生積極思考，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生提出實(shí)際問(wèn)題、研究實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效提升大學(xué)生個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以此提高大學(xué)生綜合創(chuàng)新能力素質(zhì)[8]。四結(jié)束語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3491102