本文構(gòu)建了省域博士研究生教育發(fā)展指數(shù),從規(guī)模、質(zhì)量和效益三個(gè)維度測(cè)算了各省域2015、2017年博士研究生教育發(fā)展水平及歷時(shí)性變化,發(fā)現(xiàn):整體上,我國(guó)各省域博士研究生教育發(fā)展水平均有顯著上升,但各省域的發(fā)展速度呈現(xiàn)"存量決定增量"的顯著特征。同時(shí),博士研究生教育發(fā)展呈現(xiàn)"效益驅(qū)動(dòng)""質(zhì)量提升"和"良性互動(dòng)"三個(gè)階段,不同階段博士研究生教育發(fā)展指數(shù)中規(guī)模、質(zhì)量和效益維度得分的結(jié)構(gòu)性特征與省域博士研究生教育發(fā)展水平緊密相關(guān)。 

【文章來(lái)源】：清華大學(xué)教育研究. 2020,41(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、省域博士研究生教育發(fā)展指數(shù)的設(shè)計(jì)(4)
三、省域博士研究生教育發(fā)展指數(shù)的測(cè)算
    (一)規(guī)模維度
    (二)質(zhì)量維度
    (三)效益維度
四、省域博士研究生教育發(fā)展的類型分析
五、結(jié)論與討論
    (一)不同省域博士研究生教育發(fā)展的共性特征:存量決定增量
    (二)博士研究生教育發(fā)展的歷時(shí)特征:規(guī)模、質(zhì)量和效益良性互動(dòng)



本文編號(hào)：3489974