層次分析法在考研專業(yè)選擇中的應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2021-11-07 18:25
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)建立了關(guān)于考研專業(yè)選擇的層次分析模型,對(duì)影響學(xué)生選擇專業(yè)的因素進(jìn)行了定性和定量分析.構(gòu)造了各層因素的成對(duì)比較矩陣,對(duì)矩陣進(jìn)行了一致性檢驗(yàn).通過(guò)矩陣的最大特征值對(duì)應(yīng)的特征向量確定了各因素的權(quán)重,得到了調(diào)查對(duì)象專業(yè)選擇的基本趨勢(shì),并提出了一些建議.
【文章來(lái)源】:高師理科學(xué)刊. 2019,39(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素探析[J]. 曾川. 延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]模糊層次分析在醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)教材評(píng)價(jià)中應(yīng)用[J]. 羅曉麗. 高師理科學(xué)刊. 2018(09)
[3]大學(xué)生消費(fèi)群體網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物影響因素層次分析模型[J]. 曾琳晨,簡(jiǎn)國(guó)明,李鴻威,梁智豪,奚曉迎. 高師理科學(xué)刊. 2017(09)
[4]基于層次分析法的高職思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)模型[J]. 張漢萍. 高師理科學(xué)刊. 2015(06)
[5]碩士研究生專業(yè)認(rèn)同研究——基于暨南大學(xué)的調(diào)查[J]. 胡滌非,陳海勇,孫亞莉. 學(xué)位與研究生教育. 2012(04)
[6]層次分析法權(quán)重計(jì)算方法分析及其應(yīng)用研究[J]. 鄧雪,李家銘,曾浩健,陳俊羊,趙俊峰. 數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí). 2012(07)
碩士論文
[1]大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的特點(diǎn)及其相關(guān)研究[D]. 秦攀博.西南大學(xué) 2009
本文編號(hào):3482339
【文章來(lái)源】:高師理科學(xué)刊. 2019,39(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素探析[J]. 曾川. 延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]模糊層次分析在醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)教材評(píng)價(jià)中應(yīng)用[J]. 羅曉麗. 高師理科學(xué)刊. 2018(09)
[3]大學(xué)生消費(fèi)群體網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物影響因素層次分析模型[J]. 曾琳晨,簡(jiǎn)國(guó)明,李鴻威,梁智豪,奚曉迎. 高師理科學(xué)刊. 2017(09)
[4]基于層次分析法的高職思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)模型[J]. 張漢萍. 高師理科學(xué)刊. 2015(06)
[5]碩士研究生專業(yè)認(rèn)同研究——基于暨南大學(xué)的調(diào)查[J]. 胡滌非,陳海勇,孫亞莉. 學(xué)位與研究生教育. 2012(04)
[6]層次分析法權(quán)重計(jì)算方法分析及其應(yīng)用研究[J]. 鄧雪,李家銘,曾浩健,陳俊羊,趙俊峰. 數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí). 2012(07)
碩士論文
[1]大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的特點(diǎn)及其相關(guān)研究[D]. 秦攀博.西南大學(xué) 2009
本文編號(hào):3482339
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