現(xiàn)有研究僅關注教學資源在技術(shù)層面的維護和使用,卻忽視了研究生教學資源建設的目標。通過采用調(diào)查研究方法,對數(shù)據(jù)進行分析,發(fā)現(xiàn)會計學專業(yè)碩士的專業(yè)方向、教育背景和工作經(jīng)歷都影響其對教學資源平臺合理性、充分性和利用效果的評價。根據(jù)研究結(jié)果,提出在進行教學資源建設時,應考慮各專業(yè)方向?qū)W生知識體系和未來工作方向的特點和需要,并結(jié)合線上、線下資源,構(gòu)建具有評價和反饋功能的會計學專業(yè)碩士課程教學資源平臺。 

【文章來源】：財務管理研究. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究對象和方法
    1.1 樣本選擇
    1.2 研究方法
2 會計學專業(yè)碩士課程教學資源平臺設置的合理性分析
3 會計學專業(yè)碩士課程教學資源平臺設置的充分性分析
4 會計學專業(yè)碩士課程教學資源平臺的管理策略
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]研究生教育資源面臨的困境與對策——以北京林業(yè)大學為例[J]. 常新華,賈黎明.  中國林業(yè)教育. 2009(05)



本文編號：3482347