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國(guó)內(nèi)公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀及思考

發(fā)布時(shí)間:2021-11-05 09:38
  采用文獻(xiàn)研究法對(duì)14所培養(yǎng)單位的研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行梳理,為進(jìn)一步完善創(chuàng)新公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)"主動(dòng)服務(wù)需求"的應(yīng)用型人才提供理論支撐。建議各單位在培養(yǎng)的全過(guò)程中注重實(shí)踐性,在課程設(shè)置方面注重理論與實(shí)踐結(jié)合,在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中完善考核體系,課題的選擇應(yīng)符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向,進(jìn)而達(dá)到提升公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量的目的。 

【文章來(lái)源】:慢性病學(xué)雜志. 2019,20(06)

【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)

【文章目錄】:
1 國(guó)家對(duì)于公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的要求
2 各高校對(duì)于公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的要求
    2.1 培養(yǎng)目標(biāo)
    2.2 培養(yǎng)模式
    2.3 理論學(xué)習(xí)
    2.4 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
    2.5 課題研究
3 國(guó)內(nèi)公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的思考
    3.1 培養(yǎng)模式全過(guò)程注重實(shí)踐性
    3.2 課程設(shè)置注重理論與實(shí)踐結(jié)合
    3.3 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核有待加強(qiáng)
    3.4 課題的選擇符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大健康背景下我國(guó)公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)的政策研究[J]. 段志光,王彤,李曉松,胡永華,梁曉峰,曾誠(chéng),任濤,羅會(huì)明,張文平,徐建國(guó).  中國(guó)工程科學(xué). 2019(02)
[2]以健康為中心的公共衛(wèi)生碩士培養(yǎng)模式探索[J]. 劉星,何納,汪玲,何更生,陳文,葛慧,毛斕,姜慶五,周志俊,陳兆君,謝靜波,包江波,何珂.  上海預(yù)防醫(yī)學(xué). 2018(10)
[3]美中公共衛(wèi)生碩士課程體系比較[J]. 任為民,朱熙,劉勤勇.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2018(05)
[4]基于崗位勝任能力的公共衛(wèi)生碩士課程體系建設(shè)[J]. 任為民,朱熙,王丹.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2017(01)
[5]公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題及建議[J]. 景素霞,張愛(ài)蓮.  衛(wèi)生軟科學(xué). 2015(12)
[6]我國(guó)全日制公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 王楠,王媛媛,賈金忠,張馳,王志鋒,段麗萍.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2015 (03)
[7]我國(guó)公共衛(wèi)生碩士培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及思考[J]. 任為民,溫世浩,王鋆,許放,賀祥.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2013(04)
[8]公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定[J]. 溫世浩,任為民,馬修強(qiáng),王鋆,許放,周東,賀祥.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2013(02)
[9]中美全日制公共衛(wèi)生碩士教育比較及其啟示[J]. 褚皓,黃國(guó)瓊.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2012 (02)
[10]公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)碩士統(tǒng)一答辯的實(shí)踐[J]. 顧仁萍,賀祥.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2010(09)



本文編號(hào):3477550

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