與學(xué)術(shù)碩士相比,專業(yè)碩士培養(yǎng)更偏重實(shí)踐應(yīng)用,注重在理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐操作運(yùn)用能力。本文通過對(duì)廣西高校專業(yè)碩士培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍普遍存在導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比例不平衡、導(dǎo)師隊(duì)伍指導(dǎo)內(nèi)涵不夠、導(dǎo)師職責(zé)履行不到位等問題,這些問題導(dǎo)致了專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量普遍不高。在專業(yè)碩士導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中,廣西高校應(yīng)通過完善導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、建立嚴(yán)格導(dǎo)師遴選制度、鼓勵(lì)校內(nèi)外導(dǎo)師形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),夯實(shí)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(下旬刊). 2020,(36)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 廣西高校專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
    1.1 導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分析
        1.1.1 廣西高校導(dǎo)師隊(duì)伍的構(gòu)成情況
        1.1.2 專業(yè)碩士師資配比情況
    1.2 導(dǎo)師隊(duì)伍綜合素質(zhì)分析
        1.2.1 導(dǎo)師的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
        1.2.2 導(dǎo)師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    1.3 導(dǎo)師隊(duì)伍職責(zé)履行分析
        1.3.1 導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容
        1.3.2 導(dǎo)師指導(dǎo)形式
2 廣西高校專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍存在的問題
3 廣西高校專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)策略
    3.1 完善專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
    3.2 嚴(yán)格遴選專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師制度
    3.3 鼓勵(lì)導(dǎo)師隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)形成合力
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)困境與對(duì)策[J]. 顧潔,荊磊.  藥學(xué)教育. 2019(05)
[2]技術(shù)實(shí)踐背景下專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)模式探索[J]. 張國群,魯萍.  科教文匯(中旬刊). 2019(10)
[3]立德樹人背景下的高校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)研究[J]. 王武習(xí).  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2019(10)
[4]協(xié)同創(chuàng)新視野下研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)及管理機(jī)制初探[J]. 薛茹,高蒙.  鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[5]西部高校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍現(xiàn)狀和建設(shè)方法探索[J]. 趙紅專,周旦,李文勇.  教育現(xiàn)代化. 2019(01)
[6]高校發(fā)展戰(zhàn)略視域下的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)管理研究[J]. 蘭昆,張珂,同曉,黃晶金.  時(shí)代教育. 2018(07)
[7]全日制專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的思考與實(shí)踐[J]. 韓家新,王瀟瀟.  福建電腦. 2018(01)
[8]專業(yè)學(xué)位研究生“雙元型”導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)思考[J]. 謝瑩.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(01)



本文編號(hào)：3476401