為了探究電子信息類研究生創(chuàng)新能力的影響因素,在對現(xiàn)有研究生創(chuàng)新能力影響因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出假設(shè),構(gòu)建電子信息類研究生創(chuàng)新能力影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型,結(jié)合西北多個(gè)高校電子信息類研究生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù),利用結(jié)構(gòu)方程模型和因子分析法進(jìn)行假設(shè)和驗(yàn)證。結(jié)果表明學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)、導(dǎo)師指導(dǎo)對電子信息類研究生創(chuàng)新能力有顯著影響,而學(xué)校創(chuàng)新支持對其創(chuàng)新能力的影響較小。進(jìn)而為電子信息類研究生創(chuàng)新能力教育和培養(yǎng)方案的制定提供指導(dǎo)和建議。 

【文章來源】：智庫時(shí)代. 2019,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、影響因素及其假設(shè)
    （一）“學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)”與創(chuàng)新能力
    （二）“導(dǎo)師指導(dǎo)”與創(chuàng)新能力
    （三）“學(xué)校創(chuàng)新支持”與創(chuàng)新能力
三、結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建及問卷分析
    （一）問卷設(shè)計(jì)及發(fā)放
    （二）結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建
    （三）問卷結(jié)果分析
四、建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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