為遵循我國(guó)新工科建設(shè)的基本要求和理念,提升研究生工程項(xiàng)目實(shí)際問(wèn)題的解決能力和培養(yǎng)其職業(yè)勝任力,優(yōu)化和改革《工程造價(jià)與索賠管理》研究生課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提出循環(huán)式案例教學(xué)模式。該模式以具體案例教學(xué)為基礎(chǔ)重新梳理排布教材的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)課前（教師知識(shí)準(zhǔn)備）、課中（學(xué)生知識(shí)獲�。┖驼n后（教師/學(xué)生知識(shí)擴(kuò)展）三個(gè)階段開(kāi)展案例教學(xué),借助S-T分析法對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng)行為進(jìn)行定量表達(dá),評(píng)價(jià)教學(xué)效果和指導(dǎo)完善教學(xué)過(guò)程,加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng),不斷循環(huán)提升學(xué)生實(shí)際問(wèn)題處理能力。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020,(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、緒論
二、案例教學(xué)模式設(shè)計(jì)
三、課前—教師知識(shí)準(zhǔn)備
四、課中—學(xué)生知識(shí)獲取
五、課后—學(xué)生/教師知識(shí)擴(kuò)容
六、案例教學(xué)模式評(píng)價(jià)
七、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3465840