“四位一體”產(chǎn)學(xué)協(xié)同培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程學(xué)科碩士研究生的模式探索
發(fā)布時(shí)間:2021-10-30 00:17
針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程學(xué)科研究生人才培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行了培養(yǎng)模式的探索。構(gòu)建了產(chǎn)-學(xué)"共擬方案-共建課程-共搭平臺(tái)-共培師資"的"四位一體"產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人模式。"四位一體"產(chǎn)學(xué)協(xié)同培養(yǎng)碩士研究生模式促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)結(jié)合的緊密度,提高了學(xué)科建設(shè)水平,提升了碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
【文章來源】:農(nóng)產(chǎn)品加工. 2020,(12)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
“四位一體”產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人模式的示意圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于校企合作的“四位一體”專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探索[J]. 胡楠,趙長(zhǎng)利. 中國(guó)校外教育. 2017(S1)
[2]產(chǎn)學(xué)結(jié)合背景下地方高校翻譯專業(yè)學(xué)位研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制探究[J]. 南華. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2017(09)
[3]“四位一體”協(xié)同培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐——以淮陰工學(xué)院為例[J]. 趙玉萍,固旭,張有東. 淮陰工學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[4]我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程碩士研究生人才培養(yǎng)模式探討[J]. 宋照軍,李斌,郭延成,劉璽,馬漢軍. 河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[5]高等院校農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式研究[J]. 胡蘭英,張華. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2012(27)
[6]“四位一體”產(chǎn)學(xué)結(jié)合推行工學(xué)結(jié)合模式的研究與實(shí)踐[J]. 劉振湘,梁忠厚,李友華. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2011(01)
本文編號(hào):3465666
【文章來源】:農(nóng)產(chǎn)品加工. 2020,(12)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
“四位一體”產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人模式的示意圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于校企合作的“四位一體”專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探索[J]. 胡楠,趙長(zhǎng)利. 中國(guó)校外教育. 2017(S1)
[2]產(chǎn)學(xué)結(jié)合背景下地方高校翻譯專業(yè)學(xué)位研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制探究[J]. 南華. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2017(09)
[3]“四位一體”協(xié)同培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐——以淮陰工學(xué)院為例[J]. 趙玉萍,固旭,張有東. 淮陰工學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[4]我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程碩士研究生人才培養(yǎng)模式探討[J]. 宋照軍,李斌,郭延成,劉璽,馬漢軍. 河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[5]高等院校農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式研究[J]. 胡蘭英,張華. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2012(27)
[6]“四位一體”產(chǎn)學(xué)結(jié)合推行工學(xué)結(jié)合模式的研究與實(shí)踐[J]. 劉振湘,梁忠厚,李友華. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2011(01)
本文編號(hào):3465666
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