作為高等教育體系核心組成部分,研究生教育質(zhì)量直接關(guān)系著我國創(chuàng)新型強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)程。研究生教育教學(xué)工作依賴于政府、高校、社會(huì)這三大主體的合作。政府的大力支持、高校的自主辦學(xué)、社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的有效反饋是研究生教育質(zhì)量的基本保障。政府、社會(huì)以及高校等共同參與到研究生教育治理工作中去,才能更好地促進(jìn)我國研究生教育質(zhì)量提升。 

【文章來源】：中國成人教育. 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、多元治理理論
二、研究生教育質(zhì)量保障主體存在的不足
    (一) 行政層面
    (二) 社會(huì)層面
    (三) 高校層面
三、基于多元治理的研究生教育質(zhì)量提升路徑
    (一) 行政層面
    (二) 社會(huì)層面
    (三) 高校層面


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3443887