校企聯(lián)合"雙導(dǎo)師"制是研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,能夠充分體現(xiàn)其主體性,作為一個(gè)蓬勃發(fā)展的機(jī)制,有利于實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)和社會(huì)需求的雙向互補(bǔ)。文章闡述了校企聯(lián)合"雙導(dǎo)師"制的內(nèi)涵,分析了其實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,并為校企聯(lián)合"雙導(dǎo)師"制的完善和實(shí)施提供思路。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(94)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一“雙導(dǎo)師”制的內(nèi)涵
二雙導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題
三校企聯(lián)合“雙導(dǎo)師”制人才培養(yǎng)模式優(yōu)化措施
    （一）完善校企合作產(chǎn)學(xué)研對(duì)接教學(xué)模式
    （二）改革研究生培養(yǎng)課程體系
    （三）明確雙導(dǎo)師職責(zé)，構(gòu)建交流平臺(tái)
四總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]專業(yè)學(xué)位研究生教育“雙導(dǎo)師制”研究[D]. 亓瑤.廣西師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3443515