為探討思維導(dǎo)圖教學(xué)法在碩士生《中藥藥理學(xué)》教學(xué)的應(yīng)用,在文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查等基礎(chǔ)上,設(shè)計思維導(dǎo)圖教學(xué)方案,并以解表藥章節(jié)為例,在教學(xué)中實(shí)踐該方案。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在碩士生《中藥藥理學(xué)》教學(xué)中引入思維導(dǎo)圖法,不但可以幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的中藥藥理學(xué)知識框架體系,提高研究生的學(xué)習(xí)的積極性,還能夠提高研究分析問題和解決問題的能力,幫助研究生培養(yǎng)中醫(yī)藥思維。 

【文章來源】：江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2019,31(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)對象選擇及分析
2 以問題為中心的《中藥藥理學(xué)》思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)踐———以解表藥為例
    2.1 應(yīng)用思維導(dǎo)圖講授解表藥的共同藥理作用
    2.2 應(yīng)用思維導(dǎo)圖講授解表藥的代表性中藥
    2.3 應(yīng)用思維導(dǎo)圖比較解表藥同類中藥的藥理作用
    2.4 應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行解表藥的課堂小結(jié)
    2.5 應(yīng)用思維導(dǎo)圖督促學(xué)生進(jìn)行解表藥的課后復(fù)習(xí)
3 以問題為中心的碩士生《中藥藥理學(xué)》思維導(dǎo)圖教學(xué)效果
4 討論



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