近年來,隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速,如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的國際化人才已成為我國高等教育所關(guān)注的問題。在眾多國際聯(lián)合培養(yǎng)模式中,本碩聯(lián)合培養(yǎng)具有獨(dú)特的優(yōu)勢。本文以水利工程類專業(yè)為例,從構(gòu)建穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)平臺、改革聯(lián)合培養(yǎng)課程體系、完善培養(yǎng)管理與保障制度、制定聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量考核評價等方面對本碩國際聯(lián)合培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(56)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 已有的水利工程類國際聯(lián)合培養(yǎng)模式的弊端
    (一) 聯(lián)合培養(yǎng)平臺穩(wěn)定性不足
    (二) 課程體系銜接不暢
    (三) 國外培養(yǎng)階段的管理與保障制度存在缺陷
    (四) 聯(lián)合培養(yǎng)的質(zhì)量評價體系不完善
三 水利工程類本碩國際聯(lián)合培養(yǎng)模式的改進(jìn)意見
    (一) 構(gòu)建穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)平臺
    (二) 改革聯(lián)合培養(yǎng)課程體系
    (三) 完善培養(yǎng)管理與保障
    (四) 制定聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量考核評價機(jī)制
四 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3434166