針對當(dāng)前土木工程專業(yè)研究生有限單元法課程教學(xué)中存在的問題,文章從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行探索。在強(qiáng)化有限元基本理論和程序基本框架教學(xué)的基礎(chǔ)上,優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生的多樣化需求,按"理論講解—程序設(shè)計—案例分析"的環(huán)節(jié)組織各類單元形式的教學(xué),綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。上述措施可有效改善土木工程專業(yè)研究生有限單元法課程的教學(xué)效果,培養(yǎng)研究生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、土木工程專業(yè)研究生有限單元法課程教學(xué)過程中存在的幾個問題
    1. 預(yù)備知識不足導(dǎo)致教師實(shí)施教學(xué)困難。
    2. 不斷縮減的課程教學(xué)學(xué)時與不斷豐富的教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾。
    3. 研究生學(xué)習(xí)需求的多樣化。
    4. 程序設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。
三、有限單元法課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
    1. 舉綱張目，強(qiáng)化對基本原理和程序基本框架的教學(xué)。
    2. 內(nèi)容整合，補(bǔ)充拓展內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)生需求。
四、有限單元法課程教學(xué)方式的變革
    1. 理論講解，啟發(fā)式和任務(wù)式教學(xué)方法相結(jié)合。
    2. 程序設(shè)計，采用設(shè)計式、研究式教學(xué)方法，與理論講解并行推進(jìn)。
    3. 案例分析。
五、多種手段并用，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的興趣和參與感
    1. 采取不同策略處理理論教學(xué)中的知識難點(diǎn)。
    2. 讓學(xué)生成為教學(xué)資源構(gòu)建的主體。
    3. 變革考核方式。
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3422388