本研究以Wordsmith tools 7.0和SPSS 22.9為研究工具,對(duì)416份研究生教育政策文獻(xiàn)進(jìn)行綜合量化分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國(guó)研究生教育政策變遷可劃分為"探索起步期"（1949-1976年）、"調(diào)整改革期"（1986-1998年）、"快速發(fā)展期"（1999-2012年）、"內(nèi)涵發(fā)展期"（2013-2018年）等五個(gè)階段�？傮w上我國(guó)研究生教育政策體現(xiàn)如下發(fā)展特征:研究生教育政策的發(fā)文數(shù)量和內(nèi)容指向均受到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的影響、研究生教育政策內(nèi)容呈現(xiàn)出由粗放規(guī)劃到精準(zhǔn)制定的趨勢(shì)、"質(zhì)量"與"變革"是研究生教育政策永恒的主題、研究生教育政策發(fā)文機(jī)構(gòu)間的合作關(guān)系不斷加強(qiáng)、研究生教育政策經(jīng)歷了"先規(guī)范性文件、后部門(mén)規(guī)章和地方立法"的變遷路徑。 

【文章來(lái)源】：教育與考試. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【部分圖文】：

1949-2018年研究生教育政策發(fā)文量統(tǒng)計(jì)圖

(三)調(diào)整改革期(1986-1998年):政策聚焦于研究生教育體制改革自1986年國(guó)家教育委員頒布《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的通知》后,有關(guān)研究生教育的政策迅速增加。相比前兩個(gè)階段,這一時(shí)期研究生教育政策發(fā)文數(shù)量較多,共發(fā)布研究生教育政策文獻(xiàn)146份。對(duì)這146份研究生教育政策文獻(xiàn)提取關(guān)鍵詞,共198個(gè)。將出現(xiàn)頻次大于等于5的關(guān)鍵詞作為高頻主題詞,通過(guò)合并相似主題詞,共得到這一階段的高頻主題詞21個(gè)(詳見(jiàn)表3)。

運(yùn)用SPSS 22.9進(jìn)行共詞聚類(lèi),發(fā)現(xiàn)21個(gè)高頻主題詞可形成研究生教育管理體制、研究生培養(yǎng)機(jī)制、研究生招生與就業(yè)體制三個(gè)群組(見(jiàn)圖3),結(jié)合具體的政策內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)這一階段研究生教育政策主要指向研究生教育的體制改革�！绑w制改革”成為這一階段研究生教育政策的核心主題有其特定的背景:第一,1985年中共中央正式批準(zhǔn)了《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》),《決定》指出“大規(guī)模地準(zhǔn)備新的能夠堅(jiān)持社會(huì)主義方向的各級(jí)各類(lèi)合格人才”,因而,“體制改革”成為這一階段研究生教育政策的核心。第二,我國(guó)研究生教育的發(fā)展歷史較短、發(fā)展速度較快,但體制建設(shè)相對(duì)滯后,研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展還面臨著一些較為突出的問(wèn)題[9],如學(xué)位授權(quán)管理、招生、收費(fèi)、培養(yǎng)等制度在發(fā)展過(guò)程中需要進(jìn)一步調(diào)整與完善。因此,這一階段研究生教育政策以“體制改革”為核心指向。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[10]共詞分析方法理論進(jìn)展[J]. 馮璐,冷伏海.  中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào). 2006(02)

博士論文
[1]我國(guó)研究生教育體制改革研究[D]. 萬(wàn)明.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2013

碩士論文
[1]中國(guó)研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整政策的研究[D]. 龍棟煒.湘潭大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3421881