為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的、具有財(cái)經(jīng)特色的公共管理高水平人才,山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院對(duì)社會(huì)需求導(dǎo)向下的公共管理學(xué)科研究生素質(zhì)特征進(jìn)行了系統(tǒng)分析。通過(guò)探求公共管理學(xué)科研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境,在深入剖析學(xué)院公共管理學(xué)科優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)之上,構(gòu)建了基于社會(huì)需求的公共管理學(xué)科研究生"1+3"培養(yǎng)模式及其保障機(jī)制。 

【文章來(lái)源】：山東高等教育. 2019,7(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)

【部分圖文】：

基于素質(zhì)模型的公共管理類(lèi)研究生培養(yǎng)與社會(huì)需求互動(dòng)機(jī)理(一)開(kāi)放貫通的學(xué)科平臺(tái)為高層次復(fù)合型公共管理研究生培養(yǎng)提供強(qiáng)力支撐經(jīng)過(guò)多年建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院形成了“本—碩—博”貫通的研究生培養(yǎng)格局和發(fā)展基礎(chǔ)

芰κ侵賦て諢?鄣慕餼鱟酆銜侍獾母嘸賭芰?。比如，學(xué)院承擔(dān)“山東省國(guó)家級(jí)食品安全城市創(chuàng)建評(píng)估驗(yàn)收項(xiàng)目(第一批)”“山東省食品安全先進(jìn)縣(市、區(qū))創(chuàng)建評(píng)估驗(yàn)收項(xiàng)目”“山東省食品安全城市創(chuàng)建評(píng)估驗(yàn)收項(xiàng)目”，為研究生專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)基地。六、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)科研究生“1+3”培養(yǎng)模式的保障機(jī)制為保證公共管理學(xué)科研究生“1+3”培養(yǎng)模式順利實(shí)施，學(xué)院從思想教育、組織機(jī)構(gòu)、制度管理、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)和人力資源五個(gè)方面構(gòu)建系統(tǒng)、全面、有效的保障機(jī)制(見(jiàn)圖2)。圖2公共管理研究生"1+3"培養(yǎng)模式及其保障機(jī)制框架圖(一)思想教育保障第一，公共管理促使公共組織尤其政府組織更有效地提供公共物品，要求應(yīng)以德才兼?zhèn)渥鳛楣补芾韺W(xué)科研究生培養(yǎng)的總體要求，注重培養(yǎng)研究生具備道德責(zé)任意識(shí)。第二，以公共精神作為思想價(jià)值取向，培養(yǎng)研究生具備以憲法原則為依據(jù)的基本價(jià)值的崇尚、對(duì)于公共行政基本原則的信守以及對(duì)于公共行政職業(yè)倫理的遵從等公共精神。第三，應(yīng)以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型”人才素質(zhì)特征為主要培養(yǎng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉。(二)組織機(jī)構(gòu)保障第一，理順學(xué)院、系、導(dǎo)師的權(quán)責(zé)利關(guān)系，形成開(kāi)放、合作、共贏的良性培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)的總體布局規(guī)劃;各系負(fù)責(zé)制定實(shí)施具體專(zhuān)業(yè)的建設(shè)規(guī)劃;導(dǎo)師負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)并激勵(lì)研究生參與論文寫(xiě)作、社32


本文編號(hào)：3421143