基于校企合作的“產(chǎn)學(xué)研”人才培養(yǎng)模式探討
發(fā)布時(shí)間:2021-10-05 00:28
產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式綜合了企業(yè)、學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)方面的各自特色和優(yōu)勢(shì),有利于工程碩士研究生創(chuàng)新素質(zhì)的提高,推動(dòng)企業(yè)技術(shù)革新,實(shí)現(xiàn)多方共贏。本文闡述了校企合作產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)的內(nèi)涵,并分析了產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與不足,最后提出完善措施,以期對(duì)研究生教育提供參考與借鑒。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(A4)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一校企合作產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)的內(nèi)涵
二校企合作產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
(一)現(xiàn)有的產(chǎn)學(xué)研合作模式限制了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
(二)校企雙方對(duì)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)重視度不夠
(三)實(shí)踐教學(xué)不能適應(yīng)時(shí)代要求
(四)校企合作產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式管理制度不夠完善
三校企合作產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式優(yōu)化措施
(一)政府應(yīng)加大支持力度,保障產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展
(二)優(yōu)化課程體系,建立多元化人才培養(yǎng)方案
(三)完善產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)
(四)完善產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制,保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量
四總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“產(chǎn)學(xué)研用”合作教育動(dòng)態(tài)課程體系的探索與實(shí)踐——以微電子技術(shù)專業(yè)為例[J]. 王宇星. 讀與寫(教育教學(xué)刊). 2019(08)
[2]基于港岸專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐與探討[J]. 楊朋,劉艷紅,王雪蓮,任志福,劉艷新,彭峰,韓玉梅. 高教學(xué)刊. 2019(16)
[3]美英兩國多方協(xié)同育人中的政府作為及典型模式研究[J]. 林健,耿樂樂. 高等工程教育研究. 2019(04)
[4]我國行業(yè)特色型高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式探究[J]. 王洪光,李哲. 教育教學(xué)論壇. 2019(31)
[5]民辦高校產(chǎn)學(xué)研合作育人模式的特征及動(dòng)向[J]. 胡萬山. 現(xiàn)代教育論叢. 2019(03)
[6]融產(chǎn)學(xué)研與實(shí)習(xí)于一體的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探析[J]. 羅勇,彭宇. 高教論壇. 2019(03)
[7]基于產(chǎn)學(xué)研融合的高校工程教育師資隊(duì)伍建設(shè)影響因素研究[J]. 李秉祥,簡冠群. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(03)
[8]產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生模式探索與實(shí)踐——以江蘇淮陰工學(xué)院為例[J]. 季仁東,張宇林. 教育與教學(xué)研究. 2015(06)
[9]產(chǎn)學(xué)研一體化的雙導(dǎo)師研究生培養(yǎng)模式探討[J]. 謝習(xí)華,周亮,何清華. 長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
本文編號(hào):3418634
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(A4)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一校企合作產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)的內(nèi)涵
二校企合作產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
(一)現(xiàn)有的產(chǎn)學(xué)研合作模式限制了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
(二)校企雙方對(duì)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)重視度不夠
(三)實(shí)踐教學(xué)不能適應(yīng)時(shí)代要求
(四)校企合作產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式管理制度不夠完善
三校企合作產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式優(yōu)化措施
(一)政府應(yīng)加大支持力度,保障產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展
(二)優(yōu)化課程體系,建立多元化人才培養(yǎng)方案
(三)完善產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)
(四)完善產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制,保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量
四總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“產(chǎn)學(xué)研用”合作教育動(dòng)態(tài)課程體系的探索與實(shí)踐——以微電子技術(shù)專業(yè)為例[J]. 王宇星. 讀與寫(教育教學(xué)刊). 2019(08)
[2]基于港岸專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐與探討[J]. 楊朋,劉艷紅,王雪蓮,任志福,劉艷新,彭峰,韓玉梅. 高教學(xué)刊. 2019(16)
[3]美英兩國多方協(xié)同育人中的政府作為及典型模式研究[J]. 林健,耿樂樂. 高等工程教育研究. 2019(04)
[4]我國行業(yè)特色型高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式探究[J]. 王洪光,李哲. 教育教學(xué)論壇. 2019(31)
[5]民辦高校產(chǎn)學(xué)研合作育人模式的特征及動(dòng)向[J]. 胡萬山. 現(xiàn)代教育論叢. 2019(03)
[6]融產(chǎn)學(xué)研與實(shí)習(xí)于一體的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探析[J]. 羅勇,彭宇. 高教論壇. 2019(03)
[7]基于產(chǎn)學(xué)研融合的高校工程教育師資隊(duì)伍建設(shè)影響因素研究[J]. 李秉祥,簡冠群. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(03)
[8]產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生模式探索與實(shí)踐——以江蘇淮陰工學(xué)院為例[J]. 季仁東,張宇林. 教育與教學(xué)研究. 2015(06)
[9]產(chǎn)學(xué)研一體化的雙導(dǎo)師研究生培養(yǎng)模式探討[J]. 謝習(xí)華,周亮,何清華. 長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
本文編號(hào):3418634
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