為提高碩士研究生課程水產(chǎn)動物營養(yǎng)學的教學質(zhì)量,為起點多元的學生提供個性化、多維度的課程學習支持,更好地發(fā)揮課程在相關(guān)領(lǐng)域科學研究中的鋪墊和輔助作用,該文從教學內(nèi)容、教學方式和考核方式三方面概括了本課程的改革內(nèi)容與實踐效果,并提出了進一步努力的方向。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(32)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教學內(nèi)容
二、教學方式
三、考核方式
四、總結(jié)與努力方向
    1. 提高課程的普適性。
    2. 深化研究型教學的內(nèi)涵。
    3. 更充分地備課。
    4.


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生課程“探究型-混合式”教學模式的構(gòu)成與教學設(shè)計[J]. 鄭燕林,秦春生.  現(xiàn)代遠距離教育. 2018(04)
[2]研究生課程教學應堅持“六從”注重效果[J]. 王文海.  學位與研究生教育. 1994(03)



本文編號：3399170