博士招生"申請-考核"制是對中國傳統(tǒng)的博士普通招考制度的變革。在實踐與完善的過程中,該制度表現(xiàn)出了漸進(jìn)式改革的特征。在"申請-考核"制實踐中,各高校在維護(hù)招考公平的前提下,更加重視考察學(xué)生的學(xué)術(shù)能力與綜合素養(yǎng),力圖招收學(xué)術(shù)能力與綜合素養(yǎng)并優(yōu)的博士生,提高"申請-考核"制招生的效益,實現(xiàn)公平與效益的平衡。招生只是博士生培養(yǎng)的初始環(huán)節(jié),各高校應(yīng)以招生制度改革為契機(jī),在確保招生過程有效益的公平前提下深化培養(yǎng)制度變革,注重發(fā)揮導(dǎo)師在博士生培養(yǎng)中的關(guān)鍵性作用,切實提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：江蘇高教. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、漸進(jìn)式改革:從普通招考制到“申請-考核”制
    (一)制度演進(jìn):“申請-考核”制的建立與完善
    (二)實踐推廣:“申請-考核”制的試點與擴(kuò)大
    (三)新舊雜糅:“申請-考核”制改革的特征
二、公平與效益兼顧:“申請-考核”制的價值追求
    (一)公平之維:“申請-考核”制的實踐基石
        1. 兩級制的“剛性+柔性”招考程序的確定。
        2. 導(dǎo)師個人權(quán)力的制衡。
        3.申訴與監(jiān)督機(jī)制的建立。
    (二)效益之維:“申請-考核”制的改革目標(biāo)
        1. “申請-考核”的資格限定。
        2. 重視學(xué)術(shù)能力與綜合素養(yǎng)的考核。
        3. 賦予導(dǎo)師更多的招生自主權(quán)。
三、有效益的公平:對“申請-考核”制的反思
    (一)完善“申請-考核”制,加強(qiáng)招生過程的監(jiān)督
    (二)摒棄唯出身的觀念,適當(dāng)降低申請基本條件
    (三)權(quán)力與責(zé)任并重,深化研究生教育改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]現(xiàn)行博士招生制度存在的問題及建議[J]. 邵凱祺,余衛(wèi)華.  研究生教育研究. 2013(05)
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本文編號：3389431