1999年以來,我國博士生招生人數(shù)顯著攀升,回顧我國博士生教育質(zhì)量20年的研究,其思想縱向呈現(xiàn)出三個(gè)變化趨勢(shì):從專注學(xué)術(shù)取向到關(guān)注多元發(fā)展,從聚焦在學(xué)質(zhì)量到追求發(fā)展質(zhì)量,從強(qiáng)調(diào)顯性成果到倡導(dǎo)綜合能力。依據(jù)這一趨勢(shì),當(dāng)下的博士研究生培養(yǎng)應(yīng)以立德樹人為根基,以科研能力為主干,以服務(wù)社會(huì)為枝葉。高校要以此為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),樹立起多元化培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)博士生全方位、多維度發(fā)展。具體到實(shí)踐層面,鼓勵(lì)博士生全面參與學(xué)校治理不失為實(shí)現(xiàn)博士生多維培養(yǎng)的有效途徑,具體應(yīng)以黨建工作提升政治覺悟,以課題參與提升學(xué)術(shù)水平,以志愿服務(wù)厚植奉獻(xiàn)情懷,以社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。 

【文章來源】：研究生教育研究. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、博士生培養(yǎng)核心理念嬗變
    （一）從專注學(xué)術(shù)取向到關(guān)注多元發(fā)展
    （二）從聚焦在學(xué)質(zhì)量到追求發(fā)展質(zhì)量
    （三）從強(qiáng)調(diào)顯性成果到倡導(dǎo)綜合能力
二、博士生多元化培養(yǎng)的基本構(gòu)想
    （一）以立德樹人為根基
    （二）以科研能力為主干
    （三）以社會(huì)服務(wù)為枝葉
三、參與學(xué)校治理是博士生多元化培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑
    （一）以黨建工作提升政治覺悟
    （二）以課題參與提升學(xué)術(shù)水平
    （三）以志愿服務(wù)厚植奉獻(xiàn)情懷
    （四）以社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3385055