新時(shí)代中國教育改革發(fā)展理論為研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供了新的理論啟示。本文從該理論出發(fā),凝練出學(xué)術(shù)使命感與學(xué)術(shù)志趣兩個(gè)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力源:學(xué)術(shù)志趣為研究生從事學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供內(nèi)生動(dòng)力,學(xué)術(shù)使命感為研究生從事學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供偉大意義。兩種動(dòng)力相輔相成,共同促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的提升。高校研究生教育工作通過聚焦黨的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、研究生三個(gè)主體,激發(fā)研究生的學(xué)術(shù)志趣與學(xué)術(shù)使命感。 

【文章來源】：教育文化論壇. 2019,11(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新時(shí)代研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新源動(dòng)力的理 論基點(diǎn)
    (一) 從“堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)”理論中生發(fā)出研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新的志趣動(dòng)機(jī)
    (二) 從“堅(jiān)持服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命”理論中生發(fā)出研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新的使命動(dòng)機(jī)
二、新時(shí)代研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新源動(dòng)力的內(nèi) 容:使命感與志趣
    (一) 學(xué)術(shù)使命感的內(nèi)涵及作用
        1.學(xué)術(shù)使命感的內(nèi)涵
        2.學(xué)術(shù)使命感的作用
    (二) 學(xué)術(shù)志趣的內(nèi)涵及作用
        1.學(xué)術(shù)志趣的內(nèi)涵
        2.學(xué)術(shù)志趣的作用
    (三) 學(xué)術(shù)使命感與學(xué)術(shù)志趣的關(guān)系
        1.學(xué)術(shù)志趣與學(xué)術(shù)使命感的聯(lián)系
        2. 學(xué)術(shù)志趣與學(xué)術(shù)使命感的區(qū)別
三、高校激發(fā)研究生學(xué)術(shù)志趣與使命感 的途徑
    (一) 聚焦黨的領(lǐng)導(dǎo):加強(qiáng)黨在科學(xué)研究中的領(lǐng)導(dǎo), 激發(fā)學(xué)術(shù)使命感
    (二) 聚焦導(dǎo)師:打造師生學(xué)術(shù)共同體, 激發(fā)學(xué)術(shù)志趣
    (三) 聚焦研究生:關(guān)注需求, 為研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]理科大學(xué)生職業(yè)志趣的實(shí)證分析[J]. 朱紅,郭勝軍,彭程.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2016(04)
[2]志趣:大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)[J]. 陸一,史靜寰.  教育研究. 2014(03)
[3]聚焦志趣:實(shí)驗(yàn)性示范性高中創(chuàng)新人才早期培育初探[J]. 唐盛昌.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2010(01)
[4]創(chuàng)新激情源于崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心[J]. 安靜嫻.  科技進(jìn)步與對策. 2001(04)



本文編號(hào)：3310018