本文從產(chǎn)學研合作教育理念出發(fā),在林業(yè)院�，F(xiàn)有辦學規(guī)模和水平的基礎(chǔ)上,整合教學資源平臺,重視企業(yè)和地方生產(chǎn)的投入,體現(xiàn)出產(chǎn)學研合作的優(yōu)勢。分析目前產(chǎn)學研合作教育面臨的問題,找出影響教學質(zhì)量上升的關(guān)鍵點,探索發(fā)展對策,健全專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障機制,以提高機械工程專業(yè)碩士研究生的創(chuàng)新水平和實踐能力,培養(yǎng)出社會緊缺的創(chuàng)新型專業(yè)人才。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 產(chǎn)學研合作是培養(yǎng)應(yīng)用型高層次人才的必然趨勢
2 產(chǎn)學研合作方式及存在的主要問題
    2.1 雙導師制實行困難，任用企業(yè)導師缺乏合理的標準
    2.2 大學的培養(yǎng)目標界定模糊，課程設(shè)置學術(shù)化
    2.3 運行機制不夠完善，引發(fā)導致諸多問題
    2.4 質(zhì)量評價體系不夠完善，導致對產(chǎn)學研合作培養(yǎng)質(zhì)量缺乏衡量標準
3 基于機械工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障的思考
    3.1 建設(shè)產(chǎn)學研合作培養(yǎng)的導師隊伍
    3.2 建設(shè)課程體系
    3.3 建立產(chǎn)學研合作動因機制
    3.4 建立合作培養(yǎng)質(zhì)量保障體制
4 產(chǎn)學研合作的主要實踐成果
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]廣東省專業(yè)學位碩士研究生職業(yè)能力培養(yǎng)機制探究[J]. 汪昕,居占杰.  廣東技術(shù)師范學院學報. 2018(02)
[2]研究生產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)模式研究[J]. 丁學君,田勇.  教書育人(高教論壇). 2016(18)
[3]產(chǎn)學研合作培養(yǎng)研究生的研究與實踐[J]. 張志紅.  安徽工業(yè)大學學報(社會科學版). 2014(04)
[4]江蘇產(chǎn)學研合作模式選擇研究[J]. 張振海,陳紅喜.  江蘇高教. 2010(04)



本文編號：3305352