本文關(guān)鍵詞：中美教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程和培養(yǎng)評(píng)價(jià)三部分,以此三要素來(lái)對(duì)比分析我國(guó)與美國(guó)的教育專業(yè)學(xué)位研究生教育,總結(jié)借鑒美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn),理出目前我國(guó)存在的問題,提出我國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育應(yīng)落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo),細(xì)化落實(shí)程序;改革招生入學(xué),強(qiáng)化責(zé)任承擔(dān);以實(shí)踐為導(dǎo)向,調(diào)整課程與教學(xué);增強(qiáng)培養(yǎng)方式的靈活性,打造導(dǎo)師指導(dǎo)特色;革新培養(yǎng)評(píng)價(jià),嚴(yán)格學(xué)位授予。
【作者單位】： 西南大學(xué)研究生部;西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育專業(yè)學(xué)位 教育博士 教育碩士
【基金】：國(guó)家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目“社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期教師教育模式變革研究” 西南大學(xué)研究生教育與管理創(chuàng)新研究項(xiàng)目“專業(yè)學(xué)位(人文社會(huì)科學(xué))學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 中美兩國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)比較①項(xiàng)目國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)教育碩士教育博士中國(guó)培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次人才,培養(yǎng)具有現(xiàn)代觀念和教育、教學(xué)工作能力,具有較高水平的學(xué)科教學(xué)骨干教師或管理人員。造就教育、教學(xué)和教育管理領(lǐng)域的復(fù)合型、職業(yè)型

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐今雅;;美國(guó)教育碩士培養(yǎng)變革的經(jīng)驗(yàn)及啟示——從基于課程到基于標(biāo)準(zhǔn)[J];比較教育研究;2008年05期

2 鄧濤;孔凡琴;;美國(guó)教育博士(Ed.D.)專業(yè)學(xué)位教育的問題與改革論爭(zhēng)[J];比較教育研究;2009年04期

3 文東茅,閻鳳橋;美國(guó)“教育博士”(Ed.D.)的培養(yǎng)及其啟示[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

4 褚艾晶;;“教育博士”培養(yǎng)的合法性危機(jī)——基于美國(guó)現(xiàn)實(shí)面臨的問題與挑戰(zhàn)[J];復(fù)旦教育論壇;2008年03期

5 張濟(jì)洲;;美國(guó)“教育博士”培養(yǎng)的實(shí)踐、問題與挑戰(zhàn)[J];高等教育研究;2009年03期

6 吳燕;;中美教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的比較與啟示[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年11期

7 周曉芳;;我國(guó)教育博士專業(yè)學(xué)位研究生招生工作的思考[J];清華大學(xué)教育研究;2010年02期

8 王平原,李越;對(duì)美國(guó)高等教育多樣性的歷史探討[J];清華大學(xué)教育研究;1998年01期

9 秦春生,戴繼天 ,孫平;中、美教育碩士教育比較研究[J];學(xué)位與研究生教育;2002年11期

10 傅松濤,王俊景 ,鄭麗君 ,趙曉鳳 ,何逢春;中美教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育比較研究[J];學(xué)位與研究生教育;2004年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 范微微;中、美教育碩士培養(yǎng)的比較研究[D];東北師范大學(xué);2008年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 袁銳鍔;凌朝霞;;關(guān)于澳大利亞若干大學(xué)教育博士培養(yǎng)工作的思考[J];比較教育研究;2006年09期

2 鐘秉林;;論師范大學(xué)的發(fā)展與教師教育的改革——以北京師范大學(xué)的改革探索為例[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

3 李鴻江;趙德勛;常志利;任占兵;尹軍;;中英體育學(xué)科碩士研究生課程結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)模式的比較研究[J];首都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

4 李福巖;范廣鈞;;增強(qiáng)培養(yǎng)特色與職業(yè)指向性——思想政治教育方向碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)改革芻議[J];重慶與世界;2011年21期

5 陳卓;周萍;高東波;;研究生培養(yǎng)模式國(guó)際化改革思考[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2011年02期

6 呂梅桂;;我國(guó)教育博士的培養(yǎng):來(lái)自美國(guó)的啟示[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2010年04期

7 李愛年;諶意桃;;環(huán)境法學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式的探索[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期

8 鄧中民;張尚勇;趙鶴華;柯薇;;基于課題探討式紡織工程領(lǐng)域工程碩士研究生課堂學(xué)習(xí)模式的探討[J];紡織教育;2010年02期

9 武正營(yíng);;發(fā)展教育博士(Ed.D.) 促進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)[J];高等理科教育;2011年05期

10 羅生全;程芳芳;;香港地區(qū)教育博士培養(yǎng)體系及借鑒[J];教師教育研究;2012年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 關(guān)鳳榮;趙靜波;;法學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式探究——以長(zhǎng)春理工大學(xué)為例[A];吉林省行政管理學(xué)會(huì)“政府法制與行政管理”理論研討會(huì)論文集（行政與法）[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 廖文婕;我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究[D];華南理工大學(xué);2010年

2 陶學(xué)文;我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 陳勇;大學(xué)生就業(yè)能力及其開發(fā)路徑研究[D];浙江大學(xué);2012年

4 曹賽先;高等學(xué)校分類的理論與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2004年

5 葉們;地方高校定位研究[D];華中科技大學(xué);2005年

6 蔡傳明;中學(xué)體育教師成長(zhǎng)的學(xué)校生態(tài)環(huán)境研究[D];福建師范大學(xué);2007年

7 盧亮球;中美體育博士培養(yǎng)比較研究[D];北京體育大學(xué);2005年

8 鄧光平;我國(guó)專業(yè)學(xué)位設(shè)置的政策分析[D];華中科技大學(xué);2006年

9 時(shí)花玲;教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保證體系研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 張國(guó)棟;我國(guó)貫通式博士生培養(yǎng)模式的研究[D];上海交通大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳石;高校碩士研究生勝任特征模型與培養(yǎng)績(jī)效的關(guān)系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

2 張囡囡;面向教育碩士培養(yǎng)的個(gè)性化教育資源平臺(tái)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 馬楠;基于課題培養(yǎng)研究生科研能力的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 陳云芳;理工科院校文科碩士生學(xué)習(xí)狀況研究[D];華東理工大學(xué);2011年

5 高麗;我國(guó)全日制專業(yè)學(xué)位碩士管理問題研究[D];河南大學(xué);2011年

6 侯志濤;中、日、德三國(guó)青少年男子足球培養(yǎng)模式的比較分析[D];北京體育大學(xué);2011年

7 吳志芬;美國(guó)教育博士培養(yǎng)模式的研究與啟示[D];南京大學(xué);2011年

8 劉灝;新課改環(huán)境下全日制體育碩士課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 李玲玲;多元智力理論視角下的碩士研究生培養(yǎng)模式改革[D];華中師范大學(xué);2011年

10 曹瑞紅;專業(yè)學(xué)位研究生教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究[D];蘭州大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李世彬,李玲,朱佶;教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育模式研究[J];北方論叢;2001年05期

2 王永盛;中美碩士研究生教育發(fā)展?fàn)顩r比較研究[J];比較教育研究;2000年03期

3 袁銳鍔;凌朝霞;;關(guān)于澳大利亞若干大學(xué)教育博士培養(yǎng)工作的思考[J];比較教育研究;2006年09期

4 鄔志輝,董燕燕;教育碩士專業(yè)學(xué)位的歷史淵源與目的定位[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

5 謝明;教育碩士培養(yǎng)模式初探[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

6 王永盛;中美高校博士研究生培養(yǎng)的比較研究[J];東方論壇(青島大學(xué)學(xué)報(bào));1998年02期

7 王全林;多元互補(bǔ):中國(guó)研究生培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略選擇[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2005年02期

8 吳文莉,鄔志輝;教育碩士專業(yè)學(xué)位師資隊(duì)伍建設(shè)的初步研究[J];高等師范教育研究;2000年03期

9 邵光華,姚靜;教育碩士專業(yè)課程教學(xué)改革研究[J];教師教育研究;2004年02期

10 徐富明,任亮;教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)習(xí)成效及其影響因素研究[J];教師教育研究;2005年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 胡玲琳;我國(guó)高校研究生培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 趙麗;關(guān)于我國(guó)研究生培養(yǎng)模式多樣化的探討[D];曲阜師范大學(xué);2002年

2 劉惠玲;我國(guó)重點(diǎn)理工科大學(xué)研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];大連理工大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔣永華;MEA:從理論的建構(gòu)到實(shí)踐的反思[J];鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

2 李森;王振華;;中美教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[J];中國(guó)高教研究;2011年02期

3 王喜娟;;加拿大教育碩士專業(yè)學(xué)位教育及其特色[J];學(xué)位與研究生教育;2009年04期

4 唐文焱,何太平;探索獨(dú)具特色的教育碩士培養(yǎng)模式[J];學(xué)位與研究生教育;2005年11期

5 曾衛(wèi)明;孫冰;;項(xiàng)目管理在研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用探索[J];學(xué)位與研究生教育;2010年12期

6 劉建銀;;我國(guó)教育碩士培養(yǎng)模式多樣化問題的政策思考[J];學(xué)位與研究生教育;2011年01期

7 吳榮順;;國(guó)外社科類研究生培養(yǎng)模式、特點(diǎn)及其啟迪[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2008年03期

8 程斯輝;王傳毅;;研究生培養(yǎng)模式:現(xiàn)實(shí)與未來(lái)——“研究生培養(yǎng)模式改革”高端論壇綜述[J];學(xué)位與研究生教育;2010年03期

9 沈延兵,費(fèi)毓芳 ,陶德坤;研究生教育成本分擔(dān)制度對(duì)研究生就業(yè)的影響和對(duì)策[J];學(xué)位與研究生教育;2005年07期

10 程智勇;;研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的新探索[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2006年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊應(yīng)芹;;研究生教育入世的對(duì)策[A];加入WTO和中國(guó)科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對(duì)策（上冊(cè)）[C];2002年

2 趙蒙成;;論英國(guó)研究生教育發(fā)展的歷史[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（18）——外國(guó)高等教育史研究[C];2009年

3 黃蓉生;;含弘論叢總序——走進(jìn)新農(nóng)村[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

4 李偉杰;;針對(duì)研究生自身特點(diǎn)注重教育方法改進(jìn)[A];討論“三個(gè)代表”哲學(xué)思考研討會(huì)論文集[C];2003年

5 黃蓉生;;總序[A];馬克思主義與中國(guó)問題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集[C];2010年

6 季幼章;張英;張彥秋;董俊國(guó);;研究生教育中導(dǎo)師創(chuàng)造力與研究生創(chuàng)造力[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

7 肖念;沈紅;;國(guó)家創(chuàng)新體系下的研究生教育[A];海峽兩岸面向21世紀(jì)科技教育創(chuàng)新研討會(huì)論文集[C];2000年

8 張湘?zhèn)?劉鋒;袁兵;;工程力學(xué)研究生教育的探索與實(shí)踐[A];中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)大會(huì)'2009論文摘要集[C];2009年

9 柯偉玲;鄭霞云;;基于折現(xiàn)法的研究生人力資本計(jì)量及應(yīng)用[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第八屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集[C];2009年

10 劉穎;;關(guān)于研究生教育體制的探討——嚴(yán)格研究生中期考試制度[A];北京力學(xué)學(xué)會(huì)第12屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王握文　記者　李倫娥;國(guó)防科大研究生教育成果突出[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 周小月;研究生教育“瓶頸”凸現(xiàn)[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2004年

3 武書連;研究生教育缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，弊端始于基礎(chǔ)教育[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2003年

4 本報(bào)記者 王鳴琦;研究生教育如何面對(duì)擴(kuò)招機(jī)遇[N];陜西日?qǐng)?bào);2002年

5 原教育部研究生司司長(zhǎng)、原國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室主任 吳本廈　口述 國(guó)務(wù)院學(xué)位辦 歐百鋼 整理 原教育部科技司巡視員 張酉水 原教育部高等學(xué)校教材辦公室主任 沈友益 原教育部生產(chǎn)供應(yīng)局局長(zhǎng) 王民棟 原教育部高等教育司司長(zhǎng) 龍正中;深切緬懷黃辛白同志[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

6 周景勤;走出普通研究生教育的誤區(qū)[N];中國(guó)企業(yè)報(bào);2003年

7 ;研究生教育遭遇應(yīng)試質(zhì)疑[N];人民政協(xié)報(bào);2004年

8 王斌泰;大力發(fā)展研究生教育[N];新華日?qǐng)?bào);2002年

9 記者 彭東邋李凝;北大迎來(lái)研究生教育90年[N];科技日?qǐng)?bào);2007年

10 來(lái)茂德;今天該怎樣提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪志宏;研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];武漢理工大學(xué);2003年

2 潘武玲;我國(guó)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 繆園;基于學(xué)科的中國(guó)科學(xué)院研究生教育質(zhì)量保障研究[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院（文獻(xiàn)情報(bào)中心）;2003年

4 丁哲學(xué);高層次人力資源開發(fā)研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2005年

5 羅堯成;我國(guó)研究生教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 余峰;基于創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)模式改革研究[D];華中師范大學(xué);2009年

7 李世彬;中國(guó)高等院校研究生教育發(fā)展與對(duì)策研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2006年

8 羅長(zhǎng)富;研究生教育服務(wù)質(zhì)量管理研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

9 陸震;政府視角下的研究生教育質(zhì)量再造[D];同濟(jì)大學(xué);2008年

10 邢媛;研究生教育卓越質(zhì)量管理研究[D];天津大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蘇曼虹;美國(guó)研究生培養(yǎng)模式研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

2 劉良娟;我國(guó)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)模式研究[D];重慶師范大學(xué);2009年

3 陳麗;碩士研究生培養(yǎng)模式改革的研究[D];華中科技大學(xué);2006年

4 趙麗;關(guān)于我國(guó)研究生培養(yǎng)模式多樣化的探討[D];曲阜師范大學(xué);2002年

5 王超峰;基于C/S、B/S三層構(gòu)架的研究生管理信息系統(tǒng)（MIS）的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];北京化工大學(xué);2002年

6 高艷玲;軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院在線教育系統(tǒng)的研建[D];中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院;2004年

7 王鐵臣;創(chuàng)新人才培養(yǎng)與研究生教育體制改革[D];吉林大學(xué);2004年

8 鄭浩;我國(guó)研究生教育的發(fā)展歷史研究（1902～1998）[D];湖南師范大學(xué);2005年

9 安鳳玲;中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院博士培養(yǎng)質(zhì)量分析與建議[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2010年

10 欒旭;黑龍江省研究生教育滿意度調(diào)查研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：中美教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：323115