發(fā)布時(shí)間：2021-02-23 11:13

　　本文從建筑類(lèi)研究生培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和建筑類(lèi)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的校企雙方需求出發(fā),闡述校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作基石。從建筑類(lèi)研究生聯(lián)合培養(yǎng)人才目標(biāo)、培養(yǎng)方式、學(xué)習(xí)安排、過(guò)程質(zhì)量控制等方面探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式,其中質(zhì)量控制包括文獻(xiàn)閱讀、論文選題、開(kāi)題報(bào)告、學(xué)術(shù)交流、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、中期考核、學(xué)位論文等七個(gè)環(huán)節(jié)。提出研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)施建議,主動(dòng)"教-產(chǎn)融合",構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究生培養(yǎng)新機(jī)制;推動(dòng)"三對(duì)接",改革研究生人才培養(yǎng)模式;完善"雙導(dǎo)師"制,提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、合作基石:校企雙方需求
    1.高校需求:建筑類(lèi)研究生培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
    2.企業(yè)需求:建筑類(lèi)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展
二、模式探索:建筑類(lèi)研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)
    1.聯(lián)合培養(yǎng)人才目標(biāo)
    2.聯(lián)合培養(yǎng)方式
    3.聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)習(xí)安排
    4.聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程質(zhì)量控制
        （1）文獻(xiàn)閱讀
        （2）論文選題
        （3）開(kāi)題報(bào)告
        （4）學(xué)術(shù)交流
        （5）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
        （6）中期考核
        （7）學(xué)位論文
三、實(shí)施建議:研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)
    1.主動(dòng)“教-產(chǎn)融合”,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究生培養(yǎng)新機(jī)制
    2.推動(dòng)“三對(duì)接”,改革研究生人才培養(yǎng)模式
    3.完善“雙導(dǎo)師”制,提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地建設(shè)模式研究——基于北京工業(yè)大學(xué)污水處理研究生聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地的分析[J]. 初旭新,黃玉容,楊慶.  學(xué)位與研究生教育. 2018(10)
[2]構(gòu)建校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制 建設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地[J]. 向誠(chéng),何培.  高等建筑教育. 2017(04)
[3]《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》[J].   科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力. 2016(05)
[4]全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校企合作培養(yǎng)模式研究[J]. 張季如,陳偉,胡泳.  高等建筑教育. 2016(02)
[5]建立校企戰(zhàn)略聯(lián)盟 積極推進(jìn)高校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)[J]. 張學(xué)洪,金峰,王學(xué)軍,吳志強(qiáng).  學(xué)位與研究生教育. 2012(08)



本文編號(hào)：3047495