在互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)與教育行業(yè)融合的新形態(tài)下,探索研究生公共課教學(xué)運(yùn)行模式改革是研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的新途徑。通過對10所省屬師范類院校研究生公共課教學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前研究生公共課教學(xué)學(xué)生的滿意度有待提高,教師工作任務(wù)偏重,公共課課程資源不足,課程建設(shè)有待加強(qiáng)。以問題為導(dǎo)向,從網(wǎng)絡(luò)公共課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價三方面論證開展研究生公共課在線教學(xué)的可行性,并提出構(gòu)建基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的研究生公共課教學(xué)運(yùn)行模式和質(zhì)量監(jiān)控與評價體系一體化策略。 

【文章來源】：研究生教育研究. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、調(diào)查樣本基本情況
三、數(shù)據(jù)結(jié)果與分析
    （一） 課程學(xué)習(xí)動機(jī)
    （二） 課程授課方式
    （三） 任課教師評價
    （四） 課程管理評價
        1. 學(xué)生課程滿意度
        2. 課堂參與情況
    （五） 教學(xué)設(shè)施評價
    （六） 討論與總結(jié)
        1. 教學(xué)資源問題。
        2. 教師教學(xué)問題。
        3. 教學(xué)管理問題。
四、構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的研究生公共課教學(xué)運(yùn)行模式
    （一） 互聯(lián)網(wǎng)+下的研究生公共課程開發(fā)
        1. 課程體系的設(shè)計———以模塊為先導(dǎo)
        2. 課程平臺的設(shè)計———以項(xiàng)目為分類
        3. 課程平臺的管理-以質(zhì)量為根本
    （二） 互聯(lián)網(wǎng)+下的研究生公共課教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
        1. 教學(xué)團(tuán)隊的組建———以課程建設(shè)為基礎(chǔ)
        2. 教學(xué)團(tuán)隊的發(fā)展———以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為保障
        3. 教學(xué)團(tuán)隊的管理———以教育評價為動力
    （三） 互聯(lián)網(wǎng)+下的研究生公共課質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)
        1. 平臺質(zhì)量監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)與制度
        2. 平臺質(zhì)量監(jiān)控的評價體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念及模式探析[J]. 張巖.  中國高教研究. 2016(02)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的創(chuàng)客教育2.0與智慧學(xué)習(xí)活動研究[J]. 詹青龍,楊夢佳.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2015(06)
[6]論學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程體系建設(shè)[J]. 汪霞,卞清,孫俊華.  學(xué)位與研究生教育. 2015(10)
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[8]研究生公共基礎(chǔ)課程構(gòu)建的探討[J]. 喬琳.  北京教育(高教版). 2008(09)
[9]學(xué)生滿意度調(diào)查在美國大學(xué)管理中的作用[J]. 韓玉志.  教育發(fā)展研究. 2006(05)
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本文編號：3039613