研究生教育對(duì)"雙一流"大學(xué)建設(shè)具有高端引領(lǐng)和戰(zhàn)略支撐作用,高水平的研究生教育是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的突出特征。地方"雙一流"高校以系統(tǒng)思維堅(jiān)持追求卓越來(lái)構(gòu)建一流研究生教育體系,在推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑和培養(yǎng)模式上,應(yīng)借鑒地方標(biāo)桿大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),著力破解育人體系建設(shè)、資源優(yōu)化配置、完善學(xué)科設(shè)置、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、搭建創(chuàng)新平臺(tái)等關(guān)鍵問(wèn)題,提升研究生培養(yǎng)改革的整合和協(xié)同力度,打造支撐研究生教育高質(zhì)量發(fā)展新引擎。 

【文章來(lái)源】：寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,42(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“雙一流”建設(shè)與高水平研究生教育
    （一）高水平研究生教育是服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的迫切要求
    （二）高水平研究生教育是構(gòu)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的旗幟和標(biāo)志
    （三）高水平研究生教育是“雙一流”建設(shè)的著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
二、地方“雙一流”高校推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)和研究生教育的目標(biāo)取向
    （一）努力推打造有特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科
    （二）應(yīng)以提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)力為核心
三、案例探討
    （一）蘇州大學(xué)經(jīng)驗(yàn)
    （二）上海大學(xué)經(jīng)驗(yàn)
四、地方“雙一流”高校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展需破解的幾個(gè)問(wèn)題
    （一）健全立德樹人為根本的研究生育人體系
    （二）優(yōu)化戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向的資源配置模式
    （三）建立以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向的學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制
    （四）創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)模式和機(jī)制
    （五）搭建產(chǎn)教融合創(chuàng)新大平臺(tái)
五、推進(jìn)一流研究生教育體系建設(shè)的建議
    （一）推進(jìn)高水平學(xué)科優(yōu)質(zhì)提升工程
    （二）深化學(xué)術(shù)創(chuàng)新的科教融合機(jī)制
    （三）加快產(chǎn)教融合的專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革
    （四）實(shí)施研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)提升計(jì)劃
    （五）實(shí)施研究生培養(yǎng)創(chuàng)新要素質(zhì)量提升計(jì)劃
    （六）實(shí)施研究生教育標(biāo)志性成果提升計(jì)劃
    （七）實(shí)施研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升計(jì)劃
    （八）全方位優(yōu)化研究生育人環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)研究生教育基本理論論綱[J]. 冉亞輝.  研究生教育研究. 2020(02)
[2]近年來(lái)我國(guó)研究生教育研究的重點(diǎn)及啟示[J]. 周海濤,朱玉成.  研究生教育研究. 2020(02)
[3]地方高校一流學(xué)科建設(shè)與發(fā)展路徑選擇[J]. 張作嶺,崔明石.  中國(guó)高校科技. 2019(07)
[4]面向“雙一流”建設(shè)的研究生教育綜合改革路徑探析——以公共管理學(xué)科為例[J]. 盛明科,蔡振華.  研究生教育研究. 2017(02)



本文編號(hào)：3039589