以"CPU大講堂"為個(gè)案,探討"課程思政"改革的思路,對(duì)課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行研究。同時(shí)基于3年來(lái)的問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論互動(dòng)及師生訪談,深入分析課程實(shí)施效果。希望通過(guò)思政教育與專業(yè)教學(xué)有效融通,在加強(qiáng)藥學(xué)研究生思想政治工作體系建設(shè)方面探索一種可推廣的創(chuàng)新模式,為高校研究生"課程思政"教育改革提供借鑒。 

【文章來(lái)源】：藥學(xué)教育. 2019,35(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 “CPU大講堂”課程思政改革思路
    1.1 課程思政的概念
    1.2 課程思政改革思路
    1.3 課程思政的有益實(shí)踐
2 “CPU大講堂”課程設(shè)計(jì)方案
    2.1 基本原則
    2.2 總體目標(biāo)
    2.3 教學(xué)內(nèi)容與形式
    2.4 師資配備
    2.5 管理保障機(jī)制
3 “CPU大講堂”的課程評(píng)價(jià)及實(shí)效
    3.1 評(píng)價(jià)方法與對(duì)象
    3.2 課程整體滿意度
    3.3 課程建設(shè)成效
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]從“思政課程”到“課程思政”——論上海高校思想政治理論課改革的切入點(diǎn)[J]. 楊涵.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2018(02)
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[5]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛(ài)東.  中國(guó)高等教育. 2017(01)



本文編號(hào)：3038159