作為工科專業(yè),控制科學(xué)與工程具有其獨(dú)特性,即與時俱進(jìn)、學(xué)科交叉和工程應(yīng)用背景。因此,在專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)中培養(yǎng)具有批判性思維、能夠解決復(fù)雜工程性問題的科研人員是其關(guān)鍵任務(wù)。深度學(xué)習(xí)的課堂以其新的學(xué)習(xí)形態(tài),培養(yǎng)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)、分析、實(shí)踐、評價、創(chuàng)新的高階思維,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的積極主動性和批判性,其在控制科學(xué)與工程學(xué)科中的探索具有重要意義。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2019,(13)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 學(xué)科特征分析
2 深度學(xué)習(xí)課堂的特征控制科學(xué)與工程培養(yǎng)目標(biāo)
3 深度學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式是控制科學(xué)與工程必備教學(xué)模式
4 教學(xué)評價機(jī)制
5 結(jié)語



本文編號：3036551