從2012年開始,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)由臨床醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科轉(zhuǎn)變成醫(yī)學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科,學(xué)制從5年制改為4年制,并且從以往的醫(yī)學(xué)學(xué)位改為了理學(xué)學(xué)位,培養(yǎng)目標(biāo)從"醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才"改為"應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門人才",醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的課程設(shè)置也發(fā)生了相應(yīng)的調(diào)整。所以,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科階段的教育體系已發(fā)生巨大的變化,但是其碩士考核方式并沒有發(fā)生明顯改變。這導(dǎo)致改制后的4年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)生在準(zhǔn)備考研時(shí)面臨許多實(shí)際困難亟待解決。因此,從實(shí)際出發(fā),分析考研原因,并思考改制后的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生備考中存在的問題,為教學(xué)、招生主管部門及廣大醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生提供參考。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019,33(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)考研熱的原因
    1.1 就業(yè)形勢(shì)所迫
    1.2 名校情結(jié)
    1.3 學(xué)術(shù)追求
    1.4 有更換專業(yè)的愿望
    1.5 從眾心理
2 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)備考中存在的問題與思考
    2.1 改制后的困惑
    2.2 復(fù)習(xí)困難
    2.3 實(shí)習(xí)與備考間的矛盾
    2.4 缺乏決心和毅力
    2.5 不重視考研相關(guān)信息


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3014602