雙創(chuàng)視角下研究生創(chuàng)業(yè)教育存在問題及優(yōu)化研究
發(fā)布時間:2021-02-01 05:39
開展研究生創(chuàng)業(yè)教育意義重大。文章分析研究生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和存在問題,從教育課程、實(shí)踐平臺、師資隊(duì)伍、教育理念四個方面提出優(yōu)化建議,以期促進(jìn)研究生創(chuàng)業(yè)教育更科學(xué)、高效地發(fā)展。
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(21)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、研究生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義
二、我國研究生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
(一)研究生創(chuàng)業(yè)課程體系不健全
(二)研究生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺體系不完善
(三)研究生創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱
(四)研究生創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不足
三、優(yōu)化研究生創(chuàng)業(yè)教育的建議
(一)設(shè)計(jì)系統(tǒng)科學(xué)的研究生創(chuàng)業(yè)課程
(二)搭建研究生創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)實(shí)踐平臺
(三)建設(shè)高水平研究生創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍
(四)深入認(rèn)識研究生創(chuàng)業(yè)教育
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]地方高校研究生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究——基于個人特質(zhì)的視角[J]. 袁旦,孔晨辰,蔡雨晨. 高等工程教育研究. 2019(02)
[2]研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式與教學(xué)實(shí)踐——以湖南大學(xué)為例[J]. 李樹濤,李建,劉韜. 學(xué)位與研究生教育. 2018(09)
[3]關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見[J]. 中國大學(xué)教學(xué). 2015(05)
[4]中國高校研究生創(chuàng)業(yè)教育模式及戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[J]. 陳永杰,王莉. 研究生教育研究. 2014(05)
本文編號:3012268
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(21)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、研究生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義
二、我國研究生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
(一)研究生創(chuàng)業(yè)課程體系不健全
(二)研究生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺體系不完善
(三)研究生創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱
(四)研究生創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不足
三、優(yōu)化研究生創(chuàng)業(yè)教育的建議
(一)設(shè)計(jì)系統(tǒng)科學(xué)的研究生創(chuàng)業(yè)課程
(二)搭建研究生創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)實(shí)踐平臺
(三)建設(shè)高水平研究生創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍
(四)深入認(rèn)識研究生創(chuàng)業(yè)教育
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]地方高校研究生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究——基于個人特質(zhì)的視角[J]. 袁旦,孔晨辰,蔡雨晨. 高等工程教育研究. 2019(02)
[2]研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式與教學(xué)實(shí)踐——以湖南大學(xué)為例[J]. 李樹濤,李建,劉韜. 學(xué)位與研究生教育. 2018(09)
[3]關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見[J]. 中國大學(xué)教學(xué). 2015(05)
[4]中國高校研究生創(chuàng)業(yè)教育模式及戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[J]. 陳永杰,王莉. 研究生教育研究. 2014(05)
本文編號:3012268
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