我國的專業(yè)學(xué)位研究生教育是新時代"雙一流"建設(shè)的重要內(nèi)容,擔負著培養(yǎng)社會高層次應(yīng)用型緊缺人才的重任。近年來雖然取得了一定的成果,但還存在著不少亟待解決的問題,我們應(yīng)借鑒美國的研究生教育,根據(jù)其專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式,作如下改進:嚴把入學(xué)質(zhì)量,科學(xué)設(shè)置招考方式;設(shè)置各具特色的培養(yǎng)目標;完善課程體系,提高教學(xué)水平;增強實習(xí)實踐環(huán)節(jié)、密切產(chǎn)學(xué)結(jié)合,以此推動我國研究生教育的發(fā)展和"雙一流"的建設(shè)水平。 

【文章來源】：南京工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,19(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、美國專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式的特征
    （一） 職業(yè)導(dǎo)向的培養(yǎng)目標
    （二） 嚴格靈活的入學(xué)形式
    （三） 多元化的培養(yǎng)方式
    （四） 產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實踐實習(xí)
二、我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的問題
三、美國專業(yè)學(xué)位研究生教育對我國的啟示
    （一） 嚴把入學(xué)質(zhì)量, 科學(xué)設(shè)置招考方式
    （二） 立足學(xué)校定位, 設(shè)置各具特色的培養(yǎng)目標
    （三） 完善課程體系, 提高教學(xué)水平
    （四） 增強實踐環(huán)節(jié), 密切產(chǎn)學(xué)結(jié)合
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]專業(yè)學(xué)位碩士生與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生實踐能力培養(yǎng)的比較研究[J]. 閻鳳橋,李欣,楊釙,范皚皚.  學(xué)位與研究生教育. 2017(04)
[2]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的“專業(yè)性危機”與紓解策略[J]. 王海峰.  江蘇高教. 2017(04)
[3]專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實踐指向性教學(xué)模式建構(gòu)研究[J]. 杜尚榮,施貴菊,朱毅.  研究生教育研究. 2017(01)
[4]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展歷程[J]. 黃寶印,唐繼衛(wèi),郝彤亮.  中國高等教育. 2017(02)
[5]“新常態(tài)”下我國專業(yè)學(xué)位研究生教育改革的創(chuàng)新探索[J]. 魏紅梅.  學(xué)位與研究生教育. 2016(03)



本文編號：3006301