當(dāng)前大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)在城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,在此背景下,如何培養(yǎng)學(xué)生量化數(shù)據(jù)分析能力已經(jīng)成為城鄉(xiāng)規(guī)劃方向的研究生教育的重要議題。文章首先基于OBE理念,從學(xué)科發(fā)展和社會需求的角度對不同二級學(xué)科方向的城鄉(xiāng)規(guī)劃研究生設(shè)定差異化的能力培養(yǎng)目標(biāo);進而基于PDCA模型,構(gòu)建了由課程理論教學(xué)、軟件應(yīng)用講習(xí)、綜合訓(xùn)練實踐構(gòu)成的能力培養(yǎng)模式,期待能夠有效解決城鄉(xiāng)規(guī)劃方向的研究生量化數(shù)據(jù)分析能力不足的問題,較好適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)科轉(zhuǎn)型,對城鄉(xiāng)規(guī)劃方向的研究生提出新的要求。 

【文章來源】：建筑與文化. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
1 基于OBE理念的能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計
2 基于PDCA模型的能力培養(yǎng)模式設(shè)計
    2.1 課程理論教學(xué)
    2.2 軟件應(yīng)用講習(xí)
    2.3 綜合訓(xùn)練實踐
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)SPSS教學(xué)探討[J]. 周靜.  高等建筑教育. 2016(02)
[2]“數(shù)據(jù)游騎兵”實用戰(zhàn)術(shù)解析 空間句法在短期城市設(shè)計工作營設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 盛強.  時代建筑. 2016(02)
[3]大數(shù)據(jù)時代城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)走向計量化的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 朱海玄.  城市發(fā)展研究. 2016(02)
[4]用成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高等工程教育教學(xué)改革[J]. 李志義,朱泓,劉志軍,夏遠景.  高等工程教育研究. 2014(02)
[5]關(guān)于“城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)”作為一級學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)思考[J]. 趙萬民,趙民,毛其智.  城市規(guī)劃. 2010(06)



本文編號：3005795