發(fā)布時間：2017-04-06 12:14

  本文關鍵詞：研究生學術不端行為問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年來，我國學術不端現(xiàn)象被媒體屢次曝光，對整個科研領域帶來了極大的負面影響。學術界很早就開展了關于學術不端行為的相關研究，但大多數(shù)都是以科研人員為研究對象，而針對研究生學術不端行為的相關研究直到2009年才開始出現(xiàn)。研究生教育是我國高等教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)我國未來科研人才的主要途徑之一，研究生培養(yǎng)質(zhì)量直接關系到我國未來的科技發(fā)展水平。學術不端行為會阻礙研究生學術能力的提高，不利于研究生學術誠信品質(zhì)的形成，影響了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。因此，開展研究生學術不端行為問題的研究，不僅可以豐富學術不端行為理論的研究成果，而且有助于了解了研究生學術不端行為的特點、原因，為加強研究生管理、預防研究生學術不端行為提供參考依據(jù)。 本研究通過文獻分析、問卷調(diào)查等方法來探究研究生學生不端行為的表現(xiàn)、原因與應對策略。通過自編的“研究生學術不端行為”問卷，從北京和湖南兩地的高校中選取了584名研究生進行了問卷調(diào)查，在本研究范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)研究生的學術不端行為主要表現(xiàn)為四個方面：偽造數(shù)據(jù)、剽竊抄襲他人研究成果、一稿多投以及不當引用。導致研究生出現(xiàn)學術不端行為產(chǎn)生的原因主要分為三個方面：學術態(tài)度不端正、學習能力欠缺以及學術道德規(guī)范知識掌握不全面是導致了研究生產(chǎn)生學術不端行為的自身原因，不良的社會風氣、不良的學術風氣和不良網(wǎng)絡環(huán)境是研究生產(chǎn)生學術不端行為的社會環(huán)境原因，研究生學術監(jiān)管不力、導師督導不嚴和學術不端行為懲治力度不夠是導致研究生學術不端行為產(chǎn)生的學術管理機制方面的原因。 針對這一現(xiàn)狀，筆者從三個方面提出防治研究生學術不端行為的對策建議。首先，，通過學術道德教育，端正研究生學習態(tài)度，樹立正確學習動機，從而使研究生自身科研能力和學術道德水平都得到提升。其次，加強科學精神的宣傳、凈化網(wǎng)絡環(huán)境、營造誠信的社會風氣，為研究生塑造良好的學術環(huán)境。最后，嚴格落實研究生學術道德規(guī)范的相關制度，加強導師對研究生學術道德規(guī)范的監(jiān)督，加大學術不端行為的處罰力度，從而提高學術不端行為的違規(guī)成本，杜絕學術不端行為的產(chǎn)生。
【關鍵詞】：學術不端行為 防治對策 研究生
【學位授予單位】：中國地質(zhì)大學（北京）
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-20
• 1.1 研究背景與意義10-13
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-13
• 1.2 研究現(xiàn)狀13-18
• 1.2.1 學術不端行為的研究現(xiàn)狀13-17
• 1.2.2 已有研究存在的問題17-18
• 1.3 研究內(nèi)容與研究方法18-19
• 1.3.1 研究內(nèi)容18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.4 研究重點、難點和創(chuàng)新點19-20
• 第2章 學術不端行為的內(nèi)涵與相關理論20-25
• 2.1 學術不端行為的內(nèi)涵20-21
• 2.2 學術不端行為相關術語辨析21-22
• 2.2.1 學術失范、學術腐敗與學術不端行為21-22
• 2.2.2 學術道德、學術誠信與學術不端行為22
• 2.3 學術不端行為的相關理論22-25
• 2.3.1 社會失范理論22-23
• 2.3.2 學風建設理論23
• 2.3.3 思想政治教育環(huán)境論23-25
• 第3章 研究生學術不端行為的現(xiàn)狀調(diào)查25-31
• 3.1 研究生對學術不端行為內(nèi)涵的理解狀況26-27
• 3.2 研究生學術不端行為表現(xiàn)的調(diào)查情況27-29
• 3.2.1 偽造研究數(shù)據(jù)27-28
• 3.2.2 抄襲或剽竊他人研究成果28
• 3.2.3 一稿多投28
• 3.2.4 不當引用28-29
• 3.3 研究生學術不端行為產(chǎn)生原因的調(diào)查結果29-30
• 3.4 研究生對學術不端行為防治對策的調(diào)查結果30-31
• 第4章 研究生學術不端行為的原因分析31-41
• 4.1 自身方面的原因31-34
• 4.1.1 研究生學習動機不純31-32
• 4.1.2 研究生學習能力欠缺32-33
• 4.1.3 研究生學術道德規(guī)范知識掌握不全面33-34
• 4.2 社會環(huán)境方面的原因34-36
• 4.2.1 不良社會風氣的影響34
• 4.2.2 不良學術風氣的影響34-35
• 4.2.3 不良網(wǎng)絡環(huán)境的影響35-36
• 4.3 學術管理機制方面的原因36-41
• 4.3.1 研究生評價體系不合理36
• 4.3.2 研究生導師督導不嚴格36-38
• 4.3.3 研究生管理機制不健全38-40
• 4.3.4 研究生學術不端行為的懲罰力度不夠40-41
• 第5章 研究生學術不端行為的防治對策41-49
• 5.1 加強學術道德自律，提高學習能力41-43
• 5.1.1 加強學術道德教育，提高學術道德水平41-42
• 5.1.2 端正學習態(tài)度，樹立正確的學習動機42-43
• 5.1.3 強化科研能力訓練，提高學習能力43
• 5.2 樹立良好的社會風氣，營造良好的學術環(huán)境43-46
• 5.2.1 加強科學精神的宣傳，形成優(yōu)良的學風44
• 5.2.2 加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡學術環(huán)境44-45
• 5.2.3 營造誠信的社會風氣，創(chuàng)建良好的學術誠信氛圍45-46
• 5.3 加大學術監(jiān)管的執(zhí)行力度，嚴懲學術不端行為46-49
• 5.3.1 嚴格落實研究生學術道德規(guī)范的相關規(guī)章制度46
• 5.3.2 加強導師對研究生學術道德規(guī)范的監(jiān)督46-48
• 5.3.3 加大對研究生學術不端行為的處罰力度48-49
• 結論49-50
• 致謝50-51
• 參考文獻51-54
• 附錄 A54-55
• 附錄 B55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦惠基;強化文稿發(fā)表的編輯控制機制——一件科學丑聞的教訓[J];編輯學報;1992年03期

2 常凌

本文編號：288862