本文關(guān)鍵詞：美、德、日三國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式比較與啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在"新自由主義"理念下美國將培養(yǎng)創(chuàng)新精神作為研究生教育的核心價(jià)值理念,通過制定靈活的培養(yǎng)計(jì)劃、拓寬學(xué)生的知識(shí)面以及采用民主的課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;德國秉承了洪堡"教學(xué)科研相結(jié)合"的教育理念,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制作為研究生的創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制,從研究生的論文選題、導(dǎo)師遴選、課程設(shè)置等方面促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);而日本確立"科技創(chuàng)新立國"的戰(zhàn)略之后,重建了多樣化的研究生教育理念,通過多樣化與綜合化的課程設(shè)置、啟發(fā)式的教學(xué)方式以及官產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的機(jī)制來保障研究生的創(chuàng)新。這些國家的做法給我國研究生創(chuàng)新教育提供了很多啟發(fā)與借鑒。
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;南京郵電大學(xué)強(qiáng)化培養(yǎng)部;
【關(guān)鍵詞】： 研究生創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方式 比較與借鑒
【基金】：2011年江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題“基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生教學(xué)改革研究”資助
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、美國:“新自由主義”理念下的創(chuàng)新教育約翰·杜威(John Dewey)是美國新自由主義的核心代表人物之一,他的《自由主義與社會(huì)行動(dòng)》系統(tǒng)地闡述了“新自由主義”哲學(xué)的內(nèi)涵,指出“新自由主義”的三個(gè)永恒的要素是“自由、個(gè)性及自由智慧”。之后,以杜威為代表的“新自由主義

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本文編號(hào)：280532