【摘要】： 研究生培養(yǎng)模式是一個(gè)兼具理論研究與實(shí)踐探索價(jià)值的重大課題。處于高等教育最高層次的研究生教育,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的雙重任務(wù),是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主渠道。高等院校的研究生教育已成為“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的重要組成部分,為“科教興國(guó)”提供重要的人才支撐。 隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及研究生學(xué)制改革,研究生培養(yǎng)質(zhì)量引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。研究生教育中存在著研究生教育資源緊缺、研究生創(chuàng)新能力不足、學(xué)位論文質(zhì)量下降等一系列亟待解決的問(wèn)題。高等院校必須與時(shí)俱進(jìn),更加注重研究生教育質(zhì)量,加強(qiáng)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),更好地滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展以及社會(huì)公眾對(duì)研究生教育不斷增長(zhǎng)的廣泛性、多樣化的需求。因此,作為實(shí)施研究生教育的重要載體,研究生培養(yǎng)模式改革就成為日顯重要、備受關(guān)注且迫在眉睫的任務(wù)。同時(shí),縱觀國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究,我國(guó)的研究生教育由于受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響,雖然已經(jīng)意識(shí)到創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)的重要性,但是對(duì)此方面的研究主要是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)角度進(jìn)行分析論述,相對(duì)全面、系統(tǒng)的研究并不多見(jiàn);通過(guò)實(shí)踐調(diào)研、應(yīng)用先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合高等教育相關(guān)理論進(jìn)行研究者尚少。在當(dāng)前招生規(guī)模擴(kuò)大、現(xiàn)有教學(xué)資源相對(duì)不足、社會(huì)需求和培養(yǎng)環(huán)境發(fā)生較大變化的背景下,探討研究生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程要素,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)證分析,在比較研究基礎(chǔ)上探索研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構(gòu)建及其評(píng)估等方面進(jìn)行的系統(tǒng)研究卻比較少見(jiàn)。有鑒如此,本文在學(xué)習(xí)運(yùn)用管理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)基礎(chǔ)理論,教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)理論基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)證調(diào)查分析和比較研究,總結(jié)研究生創(chuàng)新教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),分析存在的問(wèn)題及其原因,提出了研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建的策略以及對(duì)培養(yǎng)模式評(píng)估的思路。 全文分六章進(jìn)行討論: 第一章是論文的開(kāi)篇之論,主要是提出論文所要研究的問(wèn)題,研究的現(xiàn)狀和意義,以及研究思路和方法。 第二章為基礎(chǔ)理論研究篇,奠定全文的分析基礎(chǔ)。圍繞研究生創(chuàng)新能力的特性(培養(yǎng)和表征)問(wèn)題,回顧了研究生教育的歷程,分析其所處的歷史條件和時(shí)代特征,探討了研究生教育的基本屬性,以及研究生教育的分化與綜合問(wèn)題。從培養(yǎng)實(shí)踐的角度,對(duì)研究生創(chuàng)新能力的表征形式進(jìn)行了調(diào)查和研究。 第三章為實(shí)證分析篇。從“研究生培養(yǎng)方案(文本分析)”“研究生培養(yǎng)過(guò)程要素(個(gè)案分析)”“研究生培養(yǎng)過(guò)程狀況(問(wèn)卷調(diào)查)”等三個(gè)不同視角對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的狀況進(jìn)行了實(shí)證分析。通過(guò)對(duì)研究生培養(yǎng)方案和培養(yǎng)實(shí)際過(guò)程的多維度實(shí)證分析,總結(jié)我國(guó)研究生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和存在的諸多問(wèn)題。 第四章為比較研究篇。對(duì)具有代表意義的美國(guó)、德國(guó)和日本三個(gè)國(guó)家研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)狀況進(jìn)行了針對(duì)性的考察,力圖吸取世界各國(guó),特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家在研究生創(chuàng)新教育過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。再比照我國(guó)的研究生培養(yǎng)狀況,得出若干啟示。這些啟示之于研究生教育改革的意義,主要體現(xiàn)在教育理念上,對(duì)于研究生培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)和安排具有重要的借鑒意義,并起著良好的促進(jìn)作用。 第五章為操作篇,主要探討問(wèn)題的解決路徑。對(duì)關(guān)于研究生培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)問(wèn)題進(jìn)行了理性的梳理。在此基礎(chǔ)上,從實(shí)踐層面對(duì)研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建進(jìn)行更加深入的思考和討論。以論文中前面各章所做的研究工作為基礎(chǔ),提出了構(gòu)建研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的若干策略,并從系統(tǒng)論的思想出發(fā),進(jìn)一步拓寬視野,對(duì)培養(yǎng)模式運(yùn)行的有關(guān)保障措施與運(yùn)行條件進(jìn)行了研究和探討。這些策略和措施,將對(duì)面向研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式的構(gòu)建產(chǎn)生重要影響,具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。 第六章為評(píng)估篇。從我國(guó)研究生教育的目的和需要出發(fā),結(jié)合研究生培養(yǎng)實(shí)際,探討了對(duì)研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行評(píng)估的有關(guān)思路和方法。即通過(guò)建立有效的評(píng)估指標(biāo)體系,運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)模型,實(shí)現(xiàn)對(duì)培養(yǎng)模式的科學(xué)評(píng)估,從而保證培養(yǎng)模式構(gòu)建的針對(duì)性和實(shí)效性。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【圖文】：

結(jié)構(gòu)工程專(zhuān)業(yè)研究生入學(xué)成績(jī)與學(xué)位論文評(píng)價(jià)關(guān)系散點(diǎn)圖

圖 3-2 結(jié)構(gòu)工程專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)位平均成績(jī)與學(xué)位論文評(píng)價(jià)關(guān)系散點(diǎn)圖巖土工程專(zhuān)業(yè)的調(diào)查情況。調(diào)查導(dǎo)師數(shù)量為 7 人，三年指導(dǎo)學(xué)生總數(shù)為 畢業(yè)學(xué)生發(fā)表論文 54 篇，入學(xué)成績(jī)與學(xué)位論文評(píng)價(jià)如下圖 3-3，三年學(xué)論文評(píng)價(jià)曲線如圖 3-4。其結(jié)果與結(jié)構(gòu)工程專(zhuān)業(yè)類(lèi)似。

巖土工程專(zhuān)業(yè)研究生入學(xué)成績(jī)與學(xué)位論文評(píng)價(jià)關(guān)系散點(diǎn)圖

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本文編號(hào)：2776174