發(fā)布時(shí)間：2017-03-21 11:11

  本文關(guān)鍵詞：研究生質(zhì)量評(píng)估:模型與框架，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)研究生教育處于發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期,質(zhì)量評(píng)估作為研究生教育質(zhì)量保障的重要手段,其功能和地位愈發(fā)凸顯。本文通過(guò)深入剖析我國(guó)、歐盟和英國(guó)的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn),揭示了碩士生和博士生之間的差異和共同點(diǎn),從而抽象出研究生質(zhì)量三角模型,包括知識(shí)、能力和潛力等三個(gè)維度;在模型基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了研究生質(zhì)量評(píng)估框架,并對(duì)不同學(xué)位層次的研究生作了技術(shù)處理。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 研究生 質(zhì)量評(píng)估 模型 框架
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(教育學(xué))一般課題(BIA060048)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、研究生質(zhì)量評(píng)估的概念作為高層次創(chuàng)新型人才,研究生是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一戰(zhàn)略資源。研究生質(zhì)量評(píng)估模型和框架是研究生教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分,對(duì)于完善研究生個(gè)體質(zhì)量或?qū)W位授予質(zhì)量保障體系建設(shè),建構(gòu)研究生質(zhì)量評(píng)估理論和實(shí)踐等具有政策啟示意義。高等教育

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李朋軍;孫艷;;我國(guó)研究生教育質(zhì)量評(píng)估與保障體系分析[J];黑龍江高教研究;2008年07期

2 鄔文斌,王菲;研究生教育質(zhì)量評(píng)估體系及評(píng)估模型的構(gòu)建[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2004年11期

3 王道紅;研究生教育質(zhì)量保證體系比較分析[J];教育與現(xiàn)代化;2005年02期

4 葉勇;姜遼;;學(xué)術(shù)型碩士研究生教育質(zhì)量保障體系問(wèn)題探析[J];中國(guó)城市經(jīng)濟(jì);2011年06期

5 王亞杰,王沛民;研究生教育質(zhì)量:分析框架及其微觀層面的思考[J];高等教育研究;2004年02期

6 許克毅,郭艷利 ,靳珠;研究生教育思想教育理念的革新與發(fā)展研究綜述[J];學(xué)位與研究生教育;2005年10期

7 貢詠梅;;關(guān)于研究生收費(fèi)教育制度的探究[J];遼寧教育研究;2006年08期

8 廖湘陽(yáng);;關(guān)于研究生教育發(fā)展政策調(diào)整的思考[J];中國(guó)高等教育;2008年Z1期

9 普文芳;;提高藝術(shù)類研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J];云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

10 劉堯;;研究生教育應(yīng)以研究與創(chuàng)新為主線[J];西安歐亞學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李文利;劉文娟;;研究生教育質(zhì)量保障的文化與制度建設(shè)[A];教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——2010年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宗芬;芬蘭高等學(xué)院質(zhì)量評(píng)估體制介紹[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2001年

2 曹陽(yáng);要提高研究生教育質(zhì)量[N];人民政協(xié)報(bào);2004年

3 徐敏;質(zhì)量評(píng)估如何科學(xué)公正？[N];解放日?qǐng)?bào);2003年

4 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院 周海濤;高等教育質(zhì)量評(píng)估向國(guó)外借鑒什么[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

5 中國(guó)駐瑞典大使館教育處 李旭東邋孫玲;瑞典高等教育改革關(guān)注什么[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

6 記者 趙雪;高校畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度下降[N];科技日?qǐng)?bào);2010年

7 曾雅蘭;西方高等教育評(píng)估模式[N];中國(guó)文化報(bào);2008年

8 侯楊方;研究生收費(fèi)的制度保障[N];經(jīng)濟(jì)觀察報(bào);2004年

9 本報(bào)記者 姜言東;怎樣建設(shè)中國(guó)的創(chuàng)新型大學(xué)？[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

10 記者 李雪林　通訊員 黃艾嬌;全過(guò)程監(jiān)控研究生培養(yǎng)[N];文匯報(bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 石磊;研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

2 繆園;基于學(xué)科的中國(guó)科學(xué)院研究生教育質(zhì)量保障研究[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院（文獻(xiàn)情報(bào)中心）;2003年

3 朱泓;高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的研究[D];大連理工大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 余定猛;基于TQM的高等教育質(zhì)量保證體系的設(shè)想與構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2004年

2 楊繼霞;英國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2006年

3 陳文;學(xué)位與研究生教育質(zhì)量評(píng)估研究[D];西安電子科技大學(xué);2007年

4 王琳娜;軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校博士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2005年

5 范蔭秋;我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系改革研究[D];吉林大學(xué);2008年

6 許潔;山西省高等院校研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀及問(wèn)題研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

7 李璧強(qiáng);中國(guó)研究生教育質(zhì)量保證模式研究[D];蘭州大學(xué);2011年

8 陳亭廷;流程再造視角下區(qū)域研究生教育質(zhì)量管理策略研究[D];中南大學(xué);2011年

9 彭玲;中國(guó)研究生教育質(zhì)量保障體系架構(gòu)研究[D];湘潭大學(xué);2011年

10 連潔;論我國(guó)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)主體體系的構(gòu)建[D];南昌大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：研究生質(zhì)量評(píng)估:模型與框架，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259558